浅析初中生物教学中学生自主学习能力的培养

在初中的课程中,生物学科教学的重要性与日俱增。生物学科主要是对整个自然界的生命进行观察和研究,这与每个人的生活都是息息相关的。所以,生物学科的教学在整个教育体系中的价值以及意义逐渐凸显出来。在传统的教学模式下,教师往往对生物学科的教学没有予以充分的重视,在教学期间依旧延续“填鸭式”教学模式,没有重视学生的感受,课堂教学乏味,这也使得很多的学生对生物这一学科丧失了积极性和主动性。基于此,针对初中生物教学期间学生自主学习能力的培养和强化进行论述。

浅析中学艺术社团建设问题与对策

中学阶段发展学生艺术社团,有利于形成积极向上的校园文化,对学生的综合素质养成也有积极的作用。然而,目前的中学艺术社团建设中,却存在一系列的管理问题、发展问题,导致素质教育效果并不理想。首先分析中学艺术社团的建设意义,进而分析目前艺术社团建设中的问题,最后重点研究针对中学艺术社团建设问题的解决对策,以此供相关人士交流。

微课在初中数学教学中的应用研究

微课是指短小的课堂视频,是老师将课堂中的重点难点录制成短小的微视频,可以让同学们反复观看,查漏补缺,减轻老师的授课压力。初中数学难度开始提高,很多同学对于所学的知识感到难以理解,认为老师讲课速度过快,自己对学习的知识不能很好地掌握,课后作业效率不高。微课可以帮助学生反复学习不懂的知识点,给学生提供课堂之外的学习机会,让学生充分地理解所学知识,掌握所学知识,提高自己的学习成绩。

浅析初中物理课堂教学中小组合作学习的改进措施

物理是让学生学会从理性的角度认识并理解世界万物的重要学科,是为中学生推开科学大门的关键科目之一。随着时代的发展和物理课程的改革,初中物理教学要注重培养学生的综合素质和自主学习能力。在这样的背景下,小组合作学习模式就被应用到了物理教学当中。小组合作教学不仅可以加强学生沟通,还可以锻炼学生的自主性、创造性,让学生学会团队合作和良性竞争。但是,目前的初中物理课堂教学中的小组合作学习模式仍然存在一些问题,学生不认真,教师指导不明等很多现象依然存在,这就需要初中物理教师结合实际情况,探索小组合作学习的改进措施。

简析英语作文的批改与讲评

写作,于英语教学而言,是重点,亦是难点。在教学中"教师怕教,学生怕写"的实际情况以及"重写作指导与训练,轻作文批改与讲评"的实质问题普遍而严峻;写作,于学生学习而言,亦是如此,在学习中,因为缺乏指导性的评价和充分的重视而丧失写作的兴趣和积极性,同时影响学生主动学习和发现问题的能力。本文就英语作文的批改与讲评的现状和策略两方面展开研究,以此丰富作文批改方式,激发学生写作兴趣,调动积极性,提升写作教学的质量。

浅析如何利用历史故事来构建高效初中历史课堂

利用历史故事来构建高效初中历史课堂要利用历史故事来构建教学情境;要结合多学科内容结合形成历史故事;要在课堂教学随时使用历史微故事;要借助历史故事来形成问题思考。本文结合具体的教学经验,总结了历史学科教学中利用历史故事进行教学的高效方式与方法。

浅谈初三英语复习策略

结合多年的教学实践经验,对英语课程标准以及人教版英语教材的内容进行研读,并将其作为出发点,对学生在英语课堂上良好的行为习惯以及实践技能的培养和提升进行了探索,教师需要抓住细节之处,并将其作为基本的出发点,在练习中实现对知识的活学活用,从而实现对初三英语复习效果的提升。

分层教学在初中数学教学中的应用与实践

分层教学在初中数学教学中的应用,要在不同类型课程之中设计合理的分层教学;要将分层教学延伸到线上课堂,收获应有的效果;要尝试形成分层导学的基本课堂教学模式。本文分析探索了分层教学在初中数学教学中的应用与实践经验,希望能够通过分层教学的课堂反思与总结,为初中数学教学模式的探索提供新的发展路径。

信息技术在初中英语核心素养教学中的实践

信息技术在初中英语核心素养教学中的开展必须要发挥教师主导作用,高扬学生主体优势;要形成教学全面扩展,让学生能够在全面学习中提升素养;要活学活化教学过程,激活学生学习的动机和情感。本文结合教学实践经验,总结了信息技术在初中英语核心素养教学中的实践策略,希望有所裨益。

浅析初中物理“教与学”的完美优化策略

“教”要为“学”做好初学的启迪,所以教师要重视创设问题情境,引导学生积极思考;“教”要创新,初中物理课堂上要提倡变化形式,鼓励课上的“教与学”更多的自主创新; “教”要指导学法,所以要重视从教学行为上帮助学生学习,提高物理学习的效果。本文提出了初中物理“教与学”的完美优化对策,希望实现教学相长,更好地推动物理课堂教学改革。

初中历史课堂教学中的情感教学研究

长久以来,初中历史教学在初中教学中位于边缘地带,教师的教学往往以考试内容为主,过于重视知识和技能,忽略了学生情感和独立人格的培养。而历史作为人文类学科,是学生了解本国历史、培养民族感情的重要学科,历史教材贯穿古今中外上下几千年的时间,有许许多多的历史素材,可对学生进行情感教育,其中蕴含着丰富的文化底蕴,绝不应仅仅止步于考点的传授,所以,历史课堂一定要注重情感教学。

体育与健康,为梦想插上翅膀

体育与健康教学以身体锻炼为主,保障学生身心 健康,全面发展。在九年级阶段,学生的学业繁重,面临着升学 考验,应该劳逸结合,缓解学生的学习压力,让学生在学习过程 中能够感受到轻松的氛围。同时身体是革命的本钱,学生想要 在学习中有源源不断的能量就需要有一个好的身体素质来支 撑。因此,九年级体育教师,应该在教学中立足中考体育考试 内容,结合学生兴趣,设计出科学有效的体育活动。

以兴趣为导向,构建初中音乐艺术课堂

构建初中音乐艺术课堂要以兴趣为导向,形成音乐课堂分层教学;应对兴趣需求,课堂融入多种艺术形式;关注能力培养,重视艺术综合表现能力,利用课堂教学以兴趣为出发点,培养学生音乐审美能力,艺术表现能力,音乐歌唱能力等。

基于思维能力培养下的初中数学教学方法研究

站在教学改革的角度,去思考学生思维能力的培养,是目前最为有效的教学方式。作为初中数学教师要立足教学实际,根据不同的教学内容,从教学模式的改变,课堂问题的设计,以及课外活动的开展等环节开始,打开学生学习数学的思维大门,切实解决教学中的突出问题,创设有助于学生进行自主学习的氛围,活跃课堂气氛,展示学生的个性化优势,满足不同层次学生的实际需求,增强学生的自主创新意识,发展学生的思维能力,从而推动课堂教学改革的全面进行。