数学概念教学质量提升方法

数学概念是数学学习的重要内容,也是学生构建数学学科认知体系、发展数学思维的重要基石。数学概念教学需要立足学生认知基础,运用多种教学方法和手段,启发学生主动思考和探索数学概念,培育其数学逻辑思维与探究能力。提升数学概念教学成效,可以从以下四个环节来推进。

初中地理教育现代化培养目标思考

地理教学的自然地理部分知识有抽象性的特点,初中生的空间想象能力有限,教师通过使用一些现代化的教学设备,可以降低教学的难度,帮助学生更好地理解新知识。比如,教师在地理课中可以进行地球公转的演示,还可以在立体的地形模型图前组织中国地形的教学,也可以做探讨水土流失原因的小实验等。

论证式教学法在初中生物学教学中的实践

以人教版生物学教材为例,开展了初中生物学论证式教学法的实践研究.在研究中对初中生物学教学现状展开分析,并提出选取初中生物学课堂论证教学素材的方法,即以实际教具作为理论支撑,对不同观点进行反驳论证.在论证式课堂教学中,通过将论证与观察的过程联系在一起,引导学生得出观点;通过设计课堂论证活动,利用教学表单,强化证据,加深学生对论证过程中所涉及生物学知识的理解,促进学生的学习兴趣,提高学生学习的积极性.