合理利用课堂评价 促进学生全面发展

课堂评价是对学生学习过程的评价，它不仅仅是对学生学习状况的诊断，更重要的是激励学生的学习热情，促进学生的发展。

爱国主义教育在初中语文教材中的体现

爱国主义是指人们千百年来形成的对自己国家的深厚感情。爱国主义凝聚了一个国家、多个民族之间的力量,共同建设自己的国家。爱国主义教育是我国教育的核心,一个人如果背叛了自己的国家,那么就失去了爱国的资格。爱国主义教育应该从孩子抓起,小学语文教学资料中有很多爱国主义的正面教材,这些都是值得我们学习的。

谈小学数学教学中学生创新意识的培养

新的数学课程标准中明确指出:学生创新意识的培养是现代数学教育的基本任务,体现在数学教与学的过程之中。如何落实好新课程标准的这一要求,是每一名小学数学教育工作者都应思考和探索的问题。教无定法,学无定式,创新意识培养亦是如此,贵在教师的因势利导,适时点拨,和谐施教。

在小学数学教学中如何培养学生良好的学习习惯

小学数学教学虽然教学难度并不是很大，但是作为数学教学的基础阶段，其重要意义不言而喻，因此，如何准确有效地划分课堂教学的重要性对于学生学习兴趣和学习习惯的培养有很大的制约作用，这是教师需要认真对待的教学问题，同时对于无效教学行为如何避免使其阻碍学生学习习惯的形成也成为目前教学工作者需要研究的重要方向和基本目标。

小学语文教学中学生提问意识的培养

在倡导新课改教育理念的教学环境中，学生是课堂学习的主体。如何调动起学生学习的积极性，让学生主动参与到课堂教学中来是教师义不容辞的责任。教师除了研究教材、研究教法和研究学生，还要考虑怎样才能让学生更好地参与到课堂学习中。培养学生问题意识的教学方式是调动学生主动参与课堂教学的方法，培养学生提问意识的过程就是调动起学生主动参与课堂教学的过程。对小学语文学生提问意识的培养进行研究，希望对小学语文教育工作者提供些许借鉴。

浅谈文言文教学的点滴思考

文言文教学历来是中学语文教学的重头戏.因为文言文是我国古代优秀传统文化的凝集,对于传承中华文化,陶冶学生爱国情操,都有着不可替代的作用.因此,作为中学语文教师,必须重视文言文的教学.可是由于时代久远,学生对古代文化常识和文言文知识缺乏等因素,文言文教学就成了中学语文教学中的难点.

如何让阅读教学为写作教学铺路

现行小学语文教材多将阅读与写作分开设置,读与写长期处于分裂状态。基于语文课是以选文为核心的教学,阅读教学又是语文课堂的主要内容,而阅读与写作又有多处共通性,借鉴名师经验,在阅读教学中有意识地强化学生写作行为本身所涉及到的主体智能因素的训练,对于培养学生乐读、丰富的情感,帮助其形成"不吐不快"的写作冲动,是大有裨益的。

幼儿语言教学策略浅谈

语言是人类交际的重要工具,是人与人沟通的主要媒介,人们彼此的交往离不开语言.尽管通过图片、动作、表情等可以传递人们的思想,但是语言是其中最重要的,也是最方便的媒介.然而世界各地的人们所用的语言各不相同,彼此间直接交谈是困难的,甚至是不可能的.即使是同一种语言,还有不同的方言,其差别程度也不相同.有的方言可以基本上相互理解,有的差别极大,好像是另一种语言,北京人听不懂广东话就是一个很好的例子.

浅谈历史教学改革实施有效教育实践与思考

当前,教育现代化的步伐加快,为了更好地实施有效,提升学生的核心素养,解决初中历史学科课堂改革中亟待解决的问题,进行了初中历史课堂教学的革新尝试,并发现实践中应该避免的误区,从而推进课堂教学改革进程,更好地实施有效。

如何开好家长会

家长会是学校与家长沟通的一种重要方式,其主要目的是更好地实现家校间的沟通,解决家庭教育与学校教育中存在的一些问题。每次开家长会的时候,首先都是班主任老师或主要科任教师向家长汇报学生在校学习情况,优秀学生的家长当然是得意洋洋,后进生的家长就垂头丧气了。优秀的学生身上固然有优点存在,如一些好的学习方法、学习习惯、家长的教育方法和手段都值得其他家长和老师共同学习。从这些优秀的学生和家长身上有很多东西值得学习。一次成功的家长会。

教会孩子“抢跑”

小学阶段的数学学习,很大程度上都表现为老师教什么学生就学什么,特别是低年级的小学生,更是这样。这种主观能动性被压制下的数学学习也极大地制约了数学教学的效果,影响着学生学习的效果。如果学生走不出这种对老师的依赖,没有强烈的自己要学习数学的意识和自学能力,那么在将来的数学发展中也会困难重重。那么如何培养学生的数学自学能力呢？笔者认为预习与复习相结合是提高学生数学自学能力的重要举措。

信息技术在小学数学中的有效应用

数学是一门抽象性与逻辑性极强的学科,与人类发展和社会进步息息相关,特别是现代信息技术的飞速发展,数学在社会生产和日常生活中起着非常重要的作用。如何激发学生对数学产生兴趣和爱好,培养学生的思维能力、空间想象力等,加深学生对所学知识的掌握及理解,并应用于生活中。一、情境导入,培养学生学习兴趣针对小学生年龄小,注意力不集中的特点,对枯燥、乏味的问题根本不感兴趣。数学这门学科不仅逻辑思维强,而且具有极强的抽象性,还缺少了趣味性。

浅谈初中物理的趣味性教学

随着新课程改革的不断深入，新的课程理念正在逐渐更新着教师的教学观。在课堂教学中，尤其应创设真实的问题情境或生动的学习环境来激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师。当学生对物理这门课产生强烈的兴趣时，他们就会愿意学、主动学。学生从不懂到懂，从懂得少到懂得多，从不喜欢到喜欢这门课程，这都体现了学业上有收获、有进步，这样的课堂教学就是有效的。

浅析英语教学中如何让学生主动参与课堂活动

英语是我们走向未来的基础,中学阶段多数学生英语学习兴趣不高,随着课堂改革的不断向前发展,如何培养学生的综合能力,是每一位英语教师所面临着的重大挑战,英语课堂教学不再是教师的一言堂。而是充分以学生为主体,教师是课堂的组织者、引导者和促进者,合学生积极探索,充满激情地参与课堂活动,充分发挥其主观能动性,不断培养和运用综合语文知识能力,使学生们体会到成就感。对此,本文从中学生学习英语现状入手,强调教师要适应新课改变实践,多引导学生主动学习,让学生提前做好预习;同时给学生适量的巩固和准备时间;在此基础上,建立学习小组,互相帮助,共同提高。

谈培养学生数学学习兴趣的几点做法

心理学认为：兴趣是一种优先对某一市物或活动发生注意的感情倾向。当一个人对学习兴趣时，他就会乐于学习，更加积极、勤奋和刻苦，

浅谈高效课堂教师应具备的能力

高效课堂能否有效实施，能否真正体现它先进的教育思想，关键取决教师的能力。

关于《望星空——一个文学意象的历史考察》的批评

语言文化批评是一种新型的文学批评形态。随着文学现状复杂程度的加深和文学观念的更新,语言文化批评的价值和意义越来越受到重视,本文通过对星空这一文学本体——文学意象入手进行分析,展开论述。

在美术教学中如何引导学生进行形象创作

美术教学，不仅要培养学生认识美、欣赏美的能力，更重要的是激励学生大胆地体现美、创造美。从三个方面具体阐述美术教学中如何引导学生进行形象创作。

让美术课堂焕发瑰丽色彩

绘画是学生对周围事物或人生观、世界观的认识和再创造,通过绘画,学生可以真实表达自己的内心情感;美术课上也是学生交流情感、增进友谊、学会交往的训练基地;学生在美术课堂中感受到学习是一件快乐的事情,在活动中逐渐培养孩子想象力、表现力、绘画能力以及审美情趣,并在完成一项＂作品＂后能够体验到获得成功的喜悦。

浅谈幼儿良好行为习惯的培养

幼儿正处于人生的初始阶段,一切都要学习,可塑性强,自控能力较差,幼儿期既是养成良好行为习惯的关键时期,又是沾染不良行为习惯的危险阶段。英国作家萨克雷说:“播种行为,收获习惯,播种习惯,收获性格,播种性格,收获命运。”此话道出了培养幼儿良好行为习惯的重要性,苏联教育家马卡柯曾经说过:“如果在儿童期的早年,不能给予合理的教育,使儿童养成不良的意识和行为习惯,那就会给以后的再教育带来几倍、几十倍的困难”。教育家陶行知曾说:“凡人生所需要的习惯.倾向态度,多半可以在六岁以前培养成功.六岁以前是人格陶冶的重要时期,这个时期培养得好,那么,习惯成了,不易改,倾向定了,不易移,态度绝了.不易变。”可见好习惯的培养一定要从幼儿时期抓起,如何培养幼儿良好的行为习惯?通过近几年在幼教工作中不断地探索、实践、积累,我认为应主要从这几个方面抓起。