校外美术课堂教学内容的研究与探索

针对校外美术教学内容进行研究与探索,同一课题采用不同的授课方式,在同一教学内容的基础上扩展及延伸,提升课程的有效性,使学生在教学中体会到不同的画种与画法去绘制同一内容及同一课题,充分体会校外教育的自由性和广泛性,达到拓展教学空间及教学思路的目的。促进美术教学的多元化,让学生在玩中学、学中玩的同时,提高学生的学习兴趣及能力。

浅谈如何提高小学语文课堂教学的有效性

教师、教材、学生、环境等诸多因素都会影响课堂教学的有效性。因此,教师要不断实践和尝试,不断总结和完善,探索更多的提高课堂有效性的方法策略。结合工作经验并加以反思,对如何提高小学语文课堂教学的有效性进行了深入的探讨,具有重要的现实意义。

编织多彩导语 营造多彩语文课堂

恰当的引入教学就像流星闪电一样,可以对学生起到一定的激活作用,提升所有教学活动的主动性。所以教师应设计呵护课堂内容的导语。一、故事导入,语文课堂一道靓丽的风景因为故事具有曲折的清洁,富有悬念和乐趣,学生对此非常感兴趣,教师通过学生喜欢故事的特征,应该选择几个跟教材有关的生活中的事情或名人轶事作为课堂导语。如,人教版小学语文四年级下册《桂林山水》

自制玩具对幼儿思维品质的作用研究

培养幼儿动手能力是发展幼儿智力的有效方法,玩具可以说是幼儿的伙伴,幼儿在自制玩具的过程中,可以体验到玩具的趣味性、操作性和实践性,可以培养幼儿的思考能力、探索能力和创造能力,还可以让幼儿学会与同伴分享、合作等人际交往技能,培养幼儿团结、协作、谦让以及合作等心理品质。

论幼儿不良行为习惯的影响因素及改正措施

幼儿身上都有着或多或少的不良行为,这种行为习惯的养成主要受到外界环境的影响。在幼儿园之中,即使教师进行了引导和规范,也有可能因为后期的监督、家庭教育等各种因素的影响而导致不良行为习惯难以改正。就幼儿各种不良行为习惯的影响因素进行具体探究,寻求较为有效的改正措施。

演讲与口才教学改革实践

演讲与口才是一门实践性很强的学科,是提高和培养学生职业能力的主干课程之一。其课程教学既是一种知识的传授,更是一种能力的培养。提高学生基本素质、培养学生口语能力是其教学的重要任务。笔者在演讲与口才教学中进行了行为导向教学的研究,发现不仅可以提高学生的基本职业能力,还非常适合学生核心能力的培养,如言语理解能力、判断推理能力、应变能力等,收到了很好的成效。

初中英语学科核心素养初探

随着新课程改革的不断深入,核心素养成为现阶段教育工作中的关键内容。在初中教育阶段,英语是一门必修课,英语学科核心素养在学生的个性全面发展过程中扮演着非常关键的角色。英语核心素养改变了以往以知识为核心的教育理念,涵盖应用、情感以及思维方式等方面,有利于提升学生的英语综合水平,推动学生全面发展,然而,如何理解初中英语学科核心素养的内在意思,并且能够到具体的课堂教学过程中得以落实,仍是有待探索的问题。本文介绍了初中英语核心素养的概述,并在此基础上提出了落实初中英语学科核心素养的建议。