参加吉林省地理年会及东北师大附中活动化课题推广会的感受

参加吉林省地理年会及东北师大附中活动化课题推广会,学习了关于《地理课堂活动化教学模式建构的行动研究》课题结题报告,感受着师大校园浓厚的地理教研团队,吸取着富有生命的地理课堂教学。他山之石,可以攻玉,学习的成果让我的学生受益。

英语阅读教学中学生情感态度的培养

基础教育阶段英语课程标准中指出:情感态度是影响学生学习和发展的重要因素,是指兴趣、自信、意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素,以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。英语学习可以沟通情感、解读情绪、增进友谊、改进人际关系。人教版新目标英语从八年级下开始。

如何培养中学生英语阅读的能力

在英语教学中，阅读教学是教师们面对的一个很重要的任务，也是学生感觉头疼和厌烦的地方。所以阅读能力的培养是初中英语教学的一个重要组成部分，学生阅读能力的高低直接影响到学生运用英语的能力。英语阅读作为语言技能的重要组成部分，是语言输入的主要环节。新目标英语从八年级下在每一个单元后都增加了阅读（Reading）教学内容。这些阅读课文，具有题材广泛、体裁各样、语言知识丰富等特征，是各单元教学的延伸和拓展，也是培养学生阅读能力的主要渠道。但在实际的教学中，阅读却是一大难题，学生学起来费劲，老师教起来吃力。如何培养学生的阅读能力是我们英语教师面临的重要挑战。下面谈一下在教学中我是如何做的。

试论中学语文课堂中的教学管理

如何让语文教学取得明显的效果,本文认为,语文课堂中的教学管理是保证语文教学顺利实施,并取得最佳效益的保证。为此,文中首先介绍了在语文教学中要遵循课堂教学管理的规律,包括教学管理的实质、特点、原则。其次要注重语文课堂教学管理的方法,并将它分为显性管理和隐性管理两大类。

强化后勤管理打造一流学校

在提高素质教育的今天,学校后勤管理在学校整个工作中具有特别重要的意义。首先是德育教学工作对后勤人员素质提出了新的要求,要求后勤人员要有较高的政治思想素质、无私的奉献精神、一定的开拓精神;其次是要注重后勤管理对后勤人员素质的要求和学校后勤体制改革的基本思路和目标;最后是加大改革力度,实行优化组合,以提高学校后勤管理水平,包括领导重视、提高职工素质、健全规章制度、后勤人员要增强服务意识。

略论新课改下如何提高数学课堂教学效率

中学生学好数学的关键是如何激发学生学习这门课程的兴趣,对此一要提前准备;二要优化教学过程,培养学生的兴趣;三要运用恰当的方法,使学生易于吸收;四要增加教学机智,提高思维品质。

数学课堂教学中培养学生自主参与探究学习的习惯

现代教学理论认为,初中时代是学生形成良好的数学学习习惯的关键阶段,而这又是对他们而言可以终生受益的事情。下面就谈谈自己的一些做法。通过预习,不仅可以让学生能带着问题,抓着要点来听,而且还能使他们可以挤出更多的时间来思考、解决问题,从而提高听课的效率。在具体的实践中,可以采用“提纲导向、抓住两点、知识迁移、记录疑点等方法。

浅谈初中历史教学的创新

素质教育的重点是培养学生的创新意识、创新精神和实践能力。构建符合素质教育要求的课堂教学模式,要把创新教育作为重点,课堂要营造创新氛围、留有创新空间、开展创新活动,各种教法的优化组合,将是改革的主旋律。

浅谈初中思想政治课教学中激情的创设

初中政治教学中如果加进情感教学,会调动学生学习这门课程的积极性。为此要设置专情课堂和激情课堂,寓教于乐,在快乐感悟中体会学习的乐趣,使学习内容不再变得枯燥无味,提高学习效率。

浅谈初中物理课实验教学的重要性

物理课程无论是初中还是高中对于学生来说都是一门比较难学的科目。如果在物理教学中通过实验强化书本中的知识,使学生们提高物理学习的兴趣,培养学生在物理学习方面的动手能力,进而培养学生实事求是的科学研究精神,在此基础上提高物理学科的成绩是未来这门学科发展方向。

略论在地理课堂上如何运用创新思维

在初中阶段,地理课是一门比较难学的科目,主要是学生对它的学习兴趣不高,加之有些内容空洞,不容易读懂,而地理课又是不能不学的科目,因此,本文提出在地理课堂上运用创新思维进行教学的方法。在地理课堂上,激发学生创造性思维的发展,为创新思维发展提供更大的空间和更直观的教学情境,培养学生创新思维的能力。

如何构建初中语文高效课堂

为了适应教学改革的发展要求,构建高效语文课堂。从更新教育观念;创设教学情境;增加课堂活动;三方面进行阐述以此来探讨在初中语文教学中创建高效课堂的新思路。

初中英语阅读教学中的问题设计

现如今,英语阅读教学已成为语言类教学中重中之重的一部分。所以如何让学生们更好的把这部分理解并掌握也成为一个重要的教学任务。这就需要在课堂中激发学生们对于英语阅读的兴趣,让他们产生自主学习的欲望。由此,在课堂中对于英语阅读教学的问题设计就变得尤为重要。本篇文章就以初中英语阅读教学中的问题设计展开讨论。

初中历史教学如何培养学生创造性思维的研究

历史教学的目的是让学生能够充分掌握国家的历史发展变化情况,对现在以至今后提供借鉴。如何让学生更好地学习好这门课,作为多年从事初中历史教学的教师,本人总结出要在课堂上培养学生的创造性思维。具体说就是要改"注入式"为"互动式",加强历史知识的联想,改死记硬背为举纲张目,运用教材中的分析题,培养学生创造性思维和综合概括能力。