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小学数学教学中数形结合思想的渗透 被引量:12
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作者 王秀荣 《中国校外教育》 2019年第3期136-136,共1页
数形结合属于小学数学解题中一种常见的数学思想方法,在数学领域和教育领域中有着重要的地位。从小学数学教材的整体内容来看,许多的知识都表现了数形有机结合的情况。因此,数学教师需要有效地利用这一理念来帮助学生理解数学知识,掌握... 数形结合属于小学数学解题中一种常见的数学思想方法,在数学领域和教育领域中有着重要的地位。从小学数学教材的整体内容来看,许多的知识都表现了数形有机结合的情况。因此,数学教师需要有效地利用这一理念来帮助学生理解数学知识,掌握解题技巧。结合教学工作经验,以具体的教学案例提出数形结合思想的教学策略和培养学生数形结合思维的方法,从而提高教学效果,帮助学生增强对数学学习的兴趣。 展开更多
关键词 小学数学 数形结合思想 渗透
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在小语教学中运用实验教学的作用及原则
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作者 魏晓红 《现代中小学教育》 1998年第4期64-64,共1页
一、实验教学在小语教学中的作用1运用实验教学,有利于突破重点难点,使学生在轻松愉快的教学气氛中深入理解课文。在课堂上,当教师向学生提出问题,学生“启而不发”时,当教材中的重点难点或关键处需要学生理解掌握,而学生难以... 一、实验教学在小语教学中的作用1运用实验教学,有利于突破重点难点,使学生在轻松愉快的教学气氛中深入理解课文。在课堂上,当教师向学生提出问题,学生“启而不发”时,当教材中的重点难点或关键处需要学生理解掌握,而学生难以掌握时,教师运用实验教学,激发学生... 展开更多
关键词 实验教学 小语教学 运用实验 创新精神 创造性思维 课堂教学效率 课文内容 探索意识 教学质量 突破重点难点
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肢体语言在小学英语课堂教学中的运用
3
作者 刘静 《现代教育科学(小学校长)》 2008年第5期50-50,共1页
由于学生词汇量的局限性,并且缺少一定的语言交流环境,教师必须借助面部表情和身体动作使他们的教学语言尽量简单化。这就需要教师在教学中恰当的使用肢体语言(Body Language)。
关键词 英语课堂教学 肢体语言 小学 交流环境 教学语言 身体动作 面部表情 词汇量
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小学生数学方程思维的建立
4
作者 王春艳 《中外企业家》 2016年第6Z期179-180,共2页
数学是一门逻辑性较强的学科,这就要求教师在教学的过程中必须要采取科学的方法开展教学活动,才能够实现教学目标。对于小学生来讲,由于其理解能力和推导能力不足,这就需要在教学中建立起方程思维,对于教学效果的提升有着明显的作用。... 数学是一门逻辑性较强的学科,这就要求教师在教学的过程中必须要采取科学的方法开展教学活动,才能够实现教学目标。对于小学生来讲,由于其理解能力和推导能力不足,这就需要在教学中建立起方程思维,对于教学效果的提升有着明显的作用。本文就以此为中心,结合自身教学实际,对当前小学生数学方程思维的建立问题进行分析论述。 展开更多
关键词 小学数学 方程思维 作用 方法
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小学语文低年级学困生转化策略
5
作者 吴诗久 《读与写(下旬)》 2021年第5期221-221,共1页
随着教育形势的转变,学困生问题俨然成为教育教学一大攻坚难题虽然教师针对如何实现学困生的转化做出诸多尝试,但是并未得到彻底解决。学困生问题对于小学低年级语文教学的影响尤为突出,现围绕小学语文低年级学困生形成原因及转化策略... 随着教育形势的转变,学困生问题俨然成为教育教学一大攻坚难题虽然教师针对如何实现学困生的转化做出诸多尝试,但是并未得到彻底解决。学困生问题对于小学低年级语文教学的影响尤为突出,现围绕小学语文低年级学困生形成原因及转化策略展开探讨,以期帮助学生树立学习自信,构建高效课堂教学。 展开更多
关键词 小学低年级 语文教学 学困生转化
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谈小学识字写字教学的几点策略
6
作者 袁宝东 《中学生作文指导》 2019年第47期0012-0012,共1页
《语文课程标准》很重视识字写字教学,指出识字写字是阅读和写作的基础,强调了写字教学在语文教学中的重要地位。加强写字教学,对提高小学生的科学文化素质,促进小学生的身心健康发展,磨炼小学生的意志,陶冶小学生的情操均有潜移默化的... 《语文课程标准》很重视识字写字教学,指出识字写字是阅读和写作的基础,强调了写字教学在语文教学中的重要地位。加强写字教学,对提高小学生的科学文化素质,促进小学生的身心健康发展,磨炼小学生的意志,陶冶小学生的情操均有潜移默化的作用。特别是对于低段学生,通过写字教学,可以培养学生的观察能力、分析能力和书写能力等。小学语文课程标准明确指出:识字写字是一项重要的基本功,是巩固识字的手段,又是语文教学中的一项极其重要的任务,字写的正确、端正、美观能增强表达效果。在新课程理念下如何进行写字教学,我们语文教师面临着挑战。 展开更多
关键词 小学识字 写字教学 策略
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浅议个性化教学的实施策略 被引量:4
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作者 聂雅靖 《现代中小学教育》 2007年第11期21-22,共2页
传统的学校教学已不能满足社会发展的需求,个性化教学已成为教育改革追求的目标。实施个性化教学,对教师素质提出了更多的要求:转变教师思想观念,形成正确的学生观;构建民主,平等的师生关系,重视对话与理解,给学生发展的时间和空间;尊... 传统的学校教学已不能满足社会发展的需求,个性化教学已成为教育改革追求的目标。实施个性化教学,对教师素质提出了更多的要求:转变教师思想观念,形成正确的学生观;构建民主,平等的师生关系,重视对话与理解,给学生发展的时间和空间;尊重师生对方的个性,创造良好的教学环境,实现师生共同成长。 展开更多
关键词 个性化教学 实施策略
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创设数学课堂情境 激发学生学习兴趣
8
作者 杨晓辉 《吉林省教育学院学报(小学教研版)》 2010年第2期143-143,共1页
在小学数学课堂教学中,教师要努力把教材中的知识点,根据学生的知识经验和生活经验创设有效的教学情境,来激发学生尽快地进入紧张愉快的课堂学习环境,提高学生探究数学知识的热情,进而达到培养学生可持续发展的目的,达到课改所提... 在小学数学课堂教学中,教师要努力把教材中的知识点,根据学生的知识经验和生活经验创设有效的教学情境,来激发学生尽快地进入紧张愉快的课堂学习环境,提高学生探究数学知识的热情,进而达到培养学生可持续发展的目的,达到课改所提倡的知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的三维目标的有效实现。 展开更多
关键词 数学课堂教学 学生探究 课堂情境 学习兴趣 激发 课堂学习环境 可持续发展 教学情境
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试论数学教学的有效性
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作者 孙慧娟 《吉林省教育学院学报(中旬)》 2012年第11期133-134,共2页
有效教学已经成为必然,本文围绕数学教学的有效性展开阐述。首先实现数学教学有效性要把握学情,以学定教。提倡教师要善于捕捉学生的学习基础,做到因材施教。实现数学教学有效性的第二点要求是要善于创设情境,激发学习兴趣,利用各种情... 有效教学已经成为必然,本文围绕数学教学的有效性展开阐述。首先实现数学教学有效性要把握学情,以学定教。提倡教师要善于捕捉学生的学习基础,做到因材施教。实现数学教学有效性的第二点要求是要善于创设情境,激发学习兴趣,利用各种情境调动学生学习的积极性。实现数学教学有效性的第三点是善于提问,鼓励探究。教师提问的技巧直接影响到学生主动解决问题的兴趣、能力和效率。所以只有教师善于创设有探究价值的问题,才能使学生更加积极主动地投入到学习中来。实现数学教学有效性的第四点教师要做到联系生活,扎实训练,做到数学教学回归生活。最后教师要做到多元评价,实现课堂教学的多元互动。 展开更多
关键词 数学 有效性 学情 情境 评价 提问
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《殽之战》插图的几点失误
10
作者 胡万田 胡春艳 《语文知识》 2000年第10期59-60,共2页
高中语文课本第五册中《殽之战》一文有一幅插图,描绘了一个战争场面,看情形应该是文中关于战争经过的文字(夏四月辛已,败秦师于殽,获百里孟明视、西乞术、白乙丙以归)的图释。插图的目的在于帮助读者理解选文内容,用意自然是很好的;
关键词 《殽之战》 课文插图 错误分析 高中 语文
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浅析体操教学中学生恐惧心理的形成及克服方法
11
作者 吴国庆 《新课程研究(上旬)》 2016年第4期60-61,共2页
体操是体育课的重要内容之一。由于体操练习多数是在人体处于非常态姿势下完成的,动作结构复杂,加上主、客观方面的原因,小学生常常会对体操产生恐惧心理,这对体操教学和训练产生了较大影响。文章初步探究了体操教学中学生恐惧心理的形... 体操是体育课的重要内容之一。由于体操练习多数是在人体处于非常态姿势下完成的,动作结构复杂,加上主、客观方面的原因,小学生常常会对体操产生恐惧心理,这对体操教学和训练产生了较大影响。文章初步探究了体操教学中学生恐惧心理的形成原因,并提出了相关的心理预防措施及克服方法。 展开更多
关键词 体操教学 恐惧心理 小学生
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近义词语辨析六例
12
作者 胡春艳 《课外语文(下)》 2014年第2期161-161,共1页
本文列出六例近义词语进行辨析,以便帮助学生更好地理解区分这些容易混淆的词语,提高学习成果。
关键词 近义词语 辨析 语文教学
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文言虚词四题
13
作者 胡春艳 《课外语文(下)》 2014年第3期153-153,共1页
本文对文言文中常出现的四个虚词进行解说,以便帮助学生更好地区分这些虚词的用法,提高对文言文的掌握。
关键词 文言文 虚词 研究
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课程整合理念下语文矢量阅读策略的研究
14
作者 方北 《中学生作文指导》 2020年第21期0067-0067,共1页
矢量读数是指具有基本点、方向和无限扩展的大读数。可以用“1+X”表示“1”是一个基本点,即学生的主体;“X”是“不同路径”的对接,即走出课本,打破传统的线性阅读模式,形成一个由课内外、师生、家庭参与的放射状“球形”立体阅读模式... 矢量读数是指具有基本点、方向和无限扩展的大读数。可以用“1+X”表示“1”是一个基本点,即学生的主体;“X”是“不同路径”的对接,即走出课本,打破传统的线性阅读模式,形成一个由课内外、师生、家庭参与的放射状“球形”立体阅读模式等等。通过课内阅读、课内课外阅读、阅读与写作、阅读与实践相结合,可以解决当前的阅读困境,提高学生的语文素养。 展开更多
关键词 矢量阅读 读与写 学习环境
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如何激发学生学习数学的兴趣
15
作者 王庆海 《数学学习与研究》 2007年第3期4-,共1页
一般地说,教师在教学中用形象生动的语言来激发学生学习兴趣,是收到良好的学习效果的前提.的确,数学教学是数学活动的教学,只有让学生参与活动并获得成功,他们才能对数学学习有兴趣,对数学学习有兴趣,学生才能喜欢学数学,只有喜欢学数学。
关键词 学习数学 激发学生
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小镇的早晨
16
作者 孙力文 《小作家选刊(小学生版)》 2007年第6期10-10,共1页
急促的喇叭声把沉睡中的小镇惊醒。夜幕很不情愿地从小镇的上空退去。太阳还没有露出脸,天还没有完全大亮。
关键词 还没有 太阳 蔬菜 喇叭 瓜果 四轮车 装满 东边 天空 露出
原文传递
让学生在阅读中感悟、积累
17
作者 王春艳 《新教育(吉林)》 2012年第2期37-37,共1页
《语文课程标准》明确提出:“阅读是学生个性化的行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验,有所感悟和思考、受到情感熏陶、
关键词 学生个性化 阅读实践 感悟 《语文课程标准》 情感活动 情感熏陶 教师
原文传递
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