中学数学教学中学生学习兴趣的培养

建构主义理论认为：知识不是教师教的，而是学生通过主动建构习得的。要想让学生主动建构，首先要让学生对所学内容感兴趣，那么如何在中学数学教学中激发和培养学生的学习兴趣，并使兴趣得以持久，进而转化成学习的动力呢？这正是本文探索的宗旨。

浅谈多媒体技术在初中政治教学中的应用

计算机网络技术的发展让知识的更新与传播速度不断提升,改变了人们获取知识的基本方式与效率。在初中思想品德课教学过程中,教师应该适应信息技术发展给教学所带来的机遇与挑战。在这种信息化高速发展的新的历史时期,教师应该有效利用计算机多媒体的教学手段,以适应新课程教育改革条件下的课程教学要求,更有效地开展思想品德课程的教育教学活动。

初中物理“学困生”的成因及对策

多年来,高中理科学生普遍反映物理难学,害怕物理,即使是初中比较优秀的学生也不例外。此外,初中的基础也很关键,初中阶段对物理知识的理解与掌握,对物理兴趣和爱好的培养也起重要的作用。在初二开始学习物理的时候,往往出现两极分化的现象。

语文教学中怎样才能有效激发学生的情感

多年来的语文教学工作让我深深感受到,语文教学中学生情感的激发对语文教学的积极影响,也在工作中总结了许多关于有效激发学生情感的教学手段与方法,现从以下几个方面谈一下自己对这方面教学的见解。一、开门见山式的导入,达到先入为主的教学效果语文课堂教学新课开始之前,教师可以有效利用如模型、图片、视频、标本等多种教学形式来创设贴近教学内容与学生实际生活的教学情境。

对初中历史教学方法的几点思考

历史学科教育的使命，在于向学生介绍人类历史上一切文明进步的成果，培养学生的爱国情操，让学生形成科学的世界观、人生观和价值观。培养学生用发展的观点分析历史问题，用所学历史知识解释社会现象的能力。要做好历史学科的教学工作，就要求我们大胆创新，改进课题教学。

成为有思想的教师

“学校啊，当我把我的孩子交给你，你给他怎样的教育？今天清晨，我把一个欢欣、诚实又颖悟的小男孩交给你，经过多年的教育之后。你将会还我一个怎样的青年？”当我读到一位目送孩子上学的母亲所写的这句话时，我的心不禁为之一振。多年以后，我们会给这样的母亲一位怎样的青年？让我们追问自己：我们的教育是“将饮之以琼浆，灌之以醍醐。还是哺之以糟粕？”人们称赞教师为人类灵魂的工程师，是人类文明的传递者，她肩负着将人类文明精华、智慧结晶如同奥运圣火一样传承到孩子们手中，再次追问自己，我们能肩负这样的历史重任吗？

学生思维状态对数学教学实效的影响

在数学教学活动中,教师为学生创设的数学教学情境一定要对学生学习的知识内容有价值,使学生在这个情境中的学习动机与学习热情得到激发,使学生在数学教学活动开展的过程中能够积极主动地进行思考,有效开展数学思维活动。

浅谈如何提高初中英语课堂教学效率

随着新课标的不断推进和应用,人们更加重视初中英语教学。初中阶段的英语教学是一个非常重要的阶段,它对高中英语起着关键的作用,直接关系到学生考大学的问题。所以,作为初中英语教师要重视这一阶段的学生英语学习情况,要认真领会新课程标准的要义,要挖掘教材,理解教材,掌握教材和驾驭教材,要深入研究教学方法,运用先进的教学手段,夯实学生的知识基础。坚持以学生为主,使他们成为课堂学习的主人,充分发挥学生自主学习的作用,组织好学生参与教学,若是要做到这些,就要从每一节课的教材入手,就要使每一节课的教学效率真正得到提高,那么,英语的听说读写基本任务就能够完成了。

开展化学教学活动的几点做法与体会

教学活动的开展是教师完成教学任务的主要途径,在教学活动参与的过程之中,学生能够非常广泛地吸取各方面的知识,可以使学生在学习活动参与的过程之中开阔眼界,启迪与训练学生的思维。在教学活动开展的过程之中,教师更多的关注学生的感性知识,引导学生积极参与课堂教学活动,倡导学生积极参与实践操作,通过学生对知识的感悟来提高学生对与问题的分析与理解能力,全面提高学生应用知识解决问题的实践能力。