多媒体在小学数学教学中的应用

在日常教学中，如何及时恰当地使用多媒体，发挥多媒体网络教学的优势，优化数学课堂，显得尤为重要。下面我将谈谈自己在数学课堂教学中如何及时哈当地使用多媒体的体会。

优化课堂教学的思考

提高课堂教学质量，关键在于老师对优化课堂教学的认识和思考。对于如何实现课堂教学的优化，我有以下拙见。

浅谈语文教学生活化

教学的生活化是将教学活动置于现实的生活背景之中，从而激发学生作为生活主体参与活动的强烈愿望，同时将教学的目的、要求转化为学生作为生活主体的内在需要，让他们在生活中学习，在学习中更好地生活，从而获得有活力的知识，并使情操得到真正的陶冶。

语文教学中学生写作个性的培养和创新思维的训练

作文教学中,教师应该积极联系学生的现实生活,鼓励学生从多角度去细心观察生活,引导学生通过观察全面地思考生活,通过学生对于生活的观察与思考,培养学生独特的写作个性。

浅谈课堂教学中如何加强学生的素质教育

课堂教学设计要以学生的体验学习为主体,使学生生动、主动、活泼地学习,在课堂教学中教师起主导作用,学生是主人而不是主听,要改变教师唱主角,学生当配角的习惯,实行教学民主,在教学活动中真正解放学生的思想,充分调动学生学习的积极性与主动性。

巧妙创设情景,提高数学课堂效率

在不断推进新课程改革的今天．如何培养学生的创新意识、实践能力越来越得到重视，、而巧妙创设数学教学情境能有效激发学生的创新意识和实践欲望。笔者根据自己多年的教学经验．总结了创设数学教学情境的几种策略．

浅谈网络环境下的数学课堂教学

计算机网络教育环境有利于培养学生健康的学习心理和良好的学习习惯,科学的学习方法和自主学习的能力,从而促进他们整体素质的提高。那么,如何有效地利用校园网建构的网络环境把数学课堂建成一个充满生机的学习环境呢?有效利用网络进行数学教学,为学习者创设学习知识、探究规律、实践知识、发挥特长的良好情景,也为学习者创造了开拓视野,进一步学习、探究的机会;有效利用网络教学,使学生的主体地位得以真正的确立,有利于学生进行自主学习、协作学习、探索学习,促进学生综合能力的全面提高。

提高小学语文课堂教学有效性之我见

回顾新课程改革历程，教师的教学方式正发生着悄然变化。课堂教学有效性已成为课改之路上的值得总结与反思的话题，更加科学地利用课堂内外时间引导学学生主动参与提高课堂教学效率，是我们追求的目标。