浅谈物理教学中学生学习兴趣的培养

初中物理教学是学习物理知识的入门和启蒙，是培养学生具有初步观察事物、分析问题、解决问题能力的关键。在初中物理教学中培养学生对物理的兴趣，调动其学习积极性，为今后的学习打下良好基础有着不可忽视的作用。我在教学中总结了几条途径。

思想政治课教学中学生能力的培养

随着思想品德教材改革的深入开展，提高学生能力的问题越来越引起人们的重视。为了进一步提高思想品德学习的质量，有必要对能力问题开展进一步的研究。能力培养是指人们在认识活动中，个体积极思维，不断提出问题和解决问题。它在思维过程和科学创新活动中占有非常重要的地位。对创新教学活动来说，如何培养学生的能力是摆在我们面前亟待解决的重要课题。

如何在语文教学中培养学习动机

在语文教学中必须注意培养和激发学生学习动机,使学生的学习动机水平维持在一个相对较高的水平上,从而提高学习的效率,达到语文教学的目的。如何培养和激发学生学习语文课的动机,我从以下几点进行了尝试。一、学习兴趣培养是学好语文的有效途径托尔斯泰说过:"成功的教学所需要的不是强制,而是激发学生的兴趣。"兴趣是培养学生学习的最好的良方。

谈生物教学中素质教育的实施

随着教育改革的不断深入，实施素质教育已根植到每位教育工作者心中。要适应素质教育的需要就必须在思想观念、教学内容、教学方式、教学手段等方面进行变革。我就生物教学中如何优化课堂教学结构，培养学生创新精神和创新能力等方面进行一点探索与尝试。

加强初中化学中的STS教育

STS(science科学,technology技术,society社会)是科学、社会与技术的关系,是科学技术在社会生产生活的应用。技术是科学服务社会的桥梁,社会是科学技术的社会,科学技术是社会的科学技术,STS教育是科学教育与人文教育相融合的产物。实施STS教育,是新时期国家为适应时代的发展而对义务教育阶段提出的一项新的要求。

创设审美情境 激发审美情感

语文课程标准明确指出：“语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”由此可见，作为语文教师，要让学生从语文学习中获得美感，让他们在学习中学会发现美、欣赏美、鉴赏美，获得一种独特的审美体验。

如何激发学困生学习英语的兴趣

我在日常英语教学中，在不干扰课堂正常教学的前提下，对如何激发学困生学习英语的兴趣一题进行了一些教学探索，旨在调动他们的积极性，增强他们学好英语的自信心，进而达到激发、培养他们的英语学习兴趣、提高教学效果的目的。具体做法如下：

课堂教学中应该如何以学生为主体

新课程理念要求我们更新观念、转变角色，改变课程过于注重知识传授的倾向，让学生学会学习、学会合作，倡导学生主动参与，凸显学生主体地位。因此，学生主体性的发挥就成为教师关注的焦点与热点。下面结合本人思想政治课教学的实践就此问题谈谈个人的粗浅看法。

初中化学教学方式改革初探

化学课程的核心理念是以学生发展为本，倡导化学学习的自主性、探索性、合作性，让学生主动参与学习，体验和感悟科学探索的过程和方法，激发他们持久学习的兴趣和欲望，并在探索过程中培养自主学习的能力，逐步实现学习方式的转变，使学生逐步养成敢于质疑、善于交流、乐于合作、勇于实践的科学态度。为此，必须重视教学方式的改变。

语文教学中的创新教育

创新能力是推动历史前进和社会发展的不竭动力。江泽民同志说：“一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林。”当今世界知识更新速度很快，学生学习的性质应当由传授性、继承性转变为探索性、创新性。语文教师不仅要重视知识的传授和能力的培养，更应重视激发和培养学生的学习兴趣，使他们形成有效的学习策略，

生物教学中创新精神的培养

生物学是新世纪的前沿科学，是以实验为基础的自然科学。生物学不仅能培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力，使学生树立实事求是、认真严肃的科学态度，更能激发学生的探索兴趣，培养学生的创新精神。

如何让初中英语课堂充满活力

英国心理学家托尼·布赞说：“婴儿出世那一刻，就真的已经是才华横溢了。仅仅两年时间，他就学会了语言，比任何一位语言学博士都要好，并且到了3岁或4岁，他在语言方面就是一位能手了。”这话确实有道理。虽然我们没有刻意地去教婴儿学语言，没有教他语法、逻辑、修辞等系统的知识。

让数学内容更精彩

数学课标明确指出:"使学生能够获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能"。可以看出,数学是学生一生成长中不可或缺的重要文化,而学生却对数学内容感到抽象、枯燥,不感兴趣。

开放课堂让思维飞翔

课程改革已经进行了10年,受各种考试压力的影响,加之语文课文越来越长,读一遍就需很长时间,现在语文课堂仍是教师主导,学生被动学习。但教师教育教学的成功与否,归根结底是由学生来体现的,他们做人的成败,分数的高低仍是评价教师教育教学水平的主要标准。教育家孙维刚"开放的课堂"很值得我们学习与借鉴。课堂上学生理应是主角,应当开放课堂,放飞学生,树立以学生为本的新型教学理念。还学生一个阳光,一个靓丽,一个青春。

如何培养学生的实验探究能力

化学是一门以实验为基础的自然科学，化学实验不仅可以培养学生的观察能力和实验操作能力，还可以培养学生的创新思维能力。随着课程改革的不断深化，对化学实验也有了更高的要求，化学实验要注重科学探究，培养学生的实验探究能力。那么，在教学过程中如何培养学生的实验探究能力呢？我从以下两个方面来谈一谈。

如何帮助数学后进生进步

解决好数学后进生问题，是提高教学质量的关键所在，也是素质教育的要求。学生数学成绩差，不仅表现在数学学习上没兴趣，由此还会引起诸多教育及社会问题。因此，数学后进生问题需要引起学校、家长以及社会的高度重视。基于此，我谈一谈数学后进生问题。

浅谈多媒体在物理教学中的作用

物理学是一门基础的自然学科。随着计算机技术的飞速发展，多媒体技术应用到物理教学中，具有图、文、声、色并茂，形象鲜明，再现迅速，感染力强，打破时空限制等优点，进一步提高了学生多种感官的最大潜能，从而加速学生对知识的理解、接收和记忆过程，极大地优化了整个课堂教学。

如何让初中政治课堂教学更加有效

思想政治课的学科特点,使其在中学教育乃至学生的成长过程中都具有重要的作用。而长期以来在应试教育环境下形成的思想意识,使得政治教学出现一些问题。对此,进行了探讨。

基于综合素质发展与核心素养提升的初中道德与法治教学研究

伴随着学生核心素养概念的提出,核心素养已经不仅仅是指学生针对于某一个学科方面的知识掌握,而是更加侧重“综合”素质的培养与强调。初中道德与法治教学是提升初中学生思想道德品质以及综合素质的重要学科,因此深刻探讨其教学策略有利于初中阶段学生全方面发展。以初中道德与法治教学为研究对象,探讨针对于初中学生特点的教学策略,立志于提升学科效率,帮助学生形成良好的道德行为规范。