创新音乐课堂实践教学探讨

音乐教育是知识传播、应用与创新的主要基地,也是培养创新精神和人才的摇篮。课堂教学是培养学生德、智、体、美全面发展及创新意识、创新能力的重要渠道。当今社会是知识与能力共振的时代,只有能够创造性地运用所学的知识,才是我们教育的出发点和宗旨。而音乐教育以其丰富的多变的表现手法,强烈的情感意识,鲜明的音乐形象,在培养学生的表现力、创造意识及创新能力上具有得天独厚的优势。由于传统教育模式——应试教育的影响,往往忽视了音乐在学生的身心成长及创造能力培养上的重要作用,

兴趣是提高英语语言运用能力的方法

激发英语学习兴趣、提高语言运用能力是教师们一直研究的课题，在英语教学过程中，激发学生学习的动机和调动学生学习的积极性是教师在课堂教学中的一个重要课题。

“课堂争议”带来的教学价值

学习《童年的发现》，学生会问：“为什么费奥多罗夫的笑会被老师误解？他为什么不辩解？”读了《骆驼和羊》，学生们争论：“骆驼和羊都只看到自己的长处，到底对不对？”……语文课堂教学中的种种争论众多。

体态语在英语教学中的作用

长期以来，人们对语言的学习只强调口头语言和书面语言。但是，根据美国一项研究表明：在情感、态度交流方面，90％以上的信息是靠声调的高低和面部的表情来传递的。可见，体态语在英语教学和实际交际中有着重要的作用。因此，有效地利用体态语，可以极大地提高英语教学的效果。

由全部举手引起的反思

学生举手，可以说是每节课都司空见惯的，但是这一看似平常的现象却给我的课堂教学理念及教学行为带来了新的转变。