课程思政在高中历史教学中的探索与实践

随着时代发展,我国的教育事业也在不断发展,教育工作者们逐渐认识到思想政治教育应该与教学过程以及学科紧密联系在一起。高中学生正处于思想、观念发展的重要阶段,因此思政课程的安排是非常必要的,要将思想政治教育融入学科教学中,不仅使学生掌握学科知识,还能够使学生树立正确的思想政治观念。因此,本文就课程思政在高中历史教学中的探索与实践,提出了一些想法。

高中历史新教材的特点分析和教学对策

高中历史新教材的实施体现了新的教育理念,旨在提高学生的综合素质,促进学生的健康人格。要正确认识其特点,努力实施教材改革,在课堂教学中积极反思,解决问题,寻找对策,结合历史教学方式的变化,更强烈地体现学生的主体地位,全面提升学生的创新精神和创新能力。

初中英语翻转课堂教学行动研究

随着新课程改革的不断推进,翻转课堂教学模式已经成为许多初中英语教师重要的教学策略。基于“人本教学”理念,翻转课堂教学模式能够实现教师和学生之间教学地位的转换:学生成为课堂的主体,能够自主自觉地进行学习实践活动;而教师作为学生的引导者和启发者,能够引导其学习思路朝着“高效、有趣、高质”的方向不断推进。据此,文章浅谈初中英语翻转课堂教学行动,以供参考。

微课程在初中英语课堂教学中的设计应用分析

1.微课程在初中英语教学中的作用与传统课堂相比,微课程的教学内容更加集中,教学时长相对较短,是一种“片段式”的教学。随着科技对现代教学观念和教学形式的革新,给学生的学习环境带来了巨大的改善的同时,教师教学效果也得到了提升。微课程在初中英语教学中的作用主要体现在以下几个方面:1.1革新初中英语课堂教学形式传统的初中英语课堂教学主要是教师讲授为主,这种教学方式相对缺乏针对性。而随着微课程的介入,使得初中英语教学的形式发生了极大的改善,它集图片、视频和音频为一体,将课本知识内容以直观性的方式呈现出来,为学生营造了浓厚的英语学习氛围,提升了学习英语的兴趣和能力。

Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A 3a-3b阅读课教学设计与反思

一、课例背景本堂课基于《义务教育英语课程标准(2011年版)》(以下简称《课程标准》)的基本理念,按照五级标准的要求,以建构主义理论为指导,积极落实新课程理念,倡导“合作与探究学习”。授课时长为40分钟。二、教学分析(一)教学内容及设计思路教学内容为人教版(Go for it!)初中《英语》九年级Unit 2 I think that mooncakes are delicious Section A 3a-3b。本堂课是本单元的第二课时,课型为阅读课。

等比数列考点分析

等比数列是数列的核心内容,是高考必考的知识之一。在高考中涉及等比数列的主要考点有:等比数列定义,等比数列的通项公式,等比数列的性质,等比数列前n项的和,等比数列的综合应用。纵观近几年高考试题,考查等比数列的问题既符合考纲要求,又是大家关注的热点。

巧妙设计,有效导入——浅谈初中英语教学中的课堂导入

随着我国教育的不断发展,国家对初中英语教学越来越重视,那么在这过程中想要提高初中教学效率,就应该改变传统的课程教学模式,利用课程导入的方法,激发学生的学习兴趣。课堂导入作为课程教学中非常重要的一部分,虽然所使用的时间并不长,但是好的课程导入,才能够保证整节课的教学质量,能够吸引学生注意,进而将学生进入到课程中来。所以,课程导入是初中英语教学中最基础也是最重要的一步。

多元智力理论对中学英语教学的启示及其实践

多元智力理论引入初中英语教学是对初中英语教学的一种革新,教师开始重视学生的智力训练并思考多元智力需要怎样的多元教学手段加以刺激培养,这为传统的初中英语课堂注入了新的创新活力,使因材施教的教学理念更加深入人心,能够有效地为英语课堂教学质量与效果提高提供助力,推动了学生在英语学习领域的全方面共同发展,促使学生拥有更加完善的英语学习基础。

浅析初中英语阅读课教学与学科核心素养的培养

随着我国新课标改革的不断深入,初中英语教学模式以及理念也发生了一定的改变,在现阶段的教育背景之下,英语教学更加注重对学生的口语能力进行提升.对于英语学科来说,想要使学生自身的口语能力得到有效提升,应该注重对学生的英语阅读水平进行提升.同时,大量的阅读也是学生进行英语写作的基础,只有学生的英语阅读量达到一定程度之后,才能够保证学生的英语写作水平.

基于核心素养背景下的初中道德与法治教学方法分析

道德与法治的课程学习对初中生来说受益终身,它深刻影响了青少年的世界观、人生观、价值观。新时代核心素养背景下,如何更有效地进行初中生道德与法治的教育学习是我们每一位教师应当重视的问题。在日常的教学活动中,我注重为学生营造轻松积极的课堂氛围,灵活运用多种多样的教学手段,注重引导学生对所学的知识进行课后实践,更有效的进行了道德与法治的教学活动。

科学的现代美术教育教学模式的探索

素质教育中的美育教学,要以现代社会中对人才的需求为目的,培养学生在美术中的审美意识、审美能力。教学方法上学校作为管理机关要从整体上把握美育教学的方向,充分为美育教学提供科学的、现代化的硬件教学条件,教师要认识到现代美术教育教学模式的意义,课堂教学中与传统教学模式向对比,取其精华去其糟粕,充分利用现代化的教学技术、现代化的教学理念,有计划、多形式地开展好美育教学,提升学生的美育素养。

微课在初中地理实验教学中的应用研究

初中地理使用微课的形式进行教学,可以帮助初中生提高地理综合素质,帮助初中生更好地掌握理解地理知识。在教育改革的大背景下,微课教学方式受到了学校和教师大规模的使用,微课的教学法方式可以让学生在进行地理学习时思路不受限制,让学生更加直观地进行地理学习,在学习是掌握到重点,提高初中生的综合素质。

班主任如何培养中学学生自主学习能力的策略

班主任是班集体的大家长,在进行班级管理工作的同时,也要注意培养学生自主学习的能力。初中生在学习方法和生活经验方面都存在着不足,身为班主任,要积极地进行引导和示范,通过多种教学和管理手段,经常引导和督促学生的学习、转变传统的教学方式、同时要注重中学生的身心发展,帮助学生解决学习中的困难,树立自主学习、独立思考的良好习惯,激发学生的学习兴趣。

初中道德与法治课生活化教学的应用分析

教学的第一目的是育人,第二目的才是育才。道德与法治课程在教学的科目中的作用就是育人,我们需要先把一个孩子教会他怎么做人,教给他基础的道德知识与法律知识,才能继续教他学知识,帮助他成材。但是在教学的过程中很多教师对这一门课程的重视程度不高,导致了初中道德与法治课程的教学受到了很大的禁锢,且教学方案的发展程度不高。作为一名初中道德与法治课程的教师,我在教学的过程中和深刻地认识到了这一点,所以我希望在这里与大家探讨初中道德与法治生活化的教学方案。

思维导图在初中道德与法治教学中的实践探究

随着当代教育事业的不断发展,涌现出许许多多新颖的教学方法,这些创造性的教学方法与传统的教学方法并存,呈现出百花齐放的局面。每一种新的教学方法的出现都是对课程教学新的尝试,是一种突破常规、打破原有界限的理论创新。其中思维导图教学法的应用就是对于初中道德与法治学科教学的一场革新。

关于初中历史教学对学生历史核心素养的培养方法分析

随着新课程改革的深入发展,各科核心素养的培养有了更高的要求。然而目前初中历史核心素养的培养在一定程度上还存在着问题,基于此,笔者从核心素养培养理念的树立、学生历史学习兴趣的培养、历史教学方法的多样化、历史与现实结合等方面提出一些培养初中学生历史核心素养的方法,以供参考。

关于初中生物课堂生活化教学的思考

生物作为一门自然科学,与人们的生活有着密切的联系。在生物课堂教学中,教师将理论联系生活实际,可以很大程度地帮助学生深入理解抽象知识,并在学习的过程中提高学生对生物的兴趣。所以,本文探讨了如何在初中生物课堂教学中开展生活化教学。

例谈任务型教学在初中英语阅读教学中的应用——以人教版八年级下册第四单元为例

英语新课程标准倡导任务型教学,它是一种以人为本,能体现语言价值的教学途径。这种教学方法既可以有效培养学生的语言运用能力,还可以充分满足学生学习英语的实际需要。任务型阅读就是这种教学方式的最佳应用。本文围绕任务型阅读,从学生的实际情况出发,针对特定的学习目标设置多种活动任务,积极调动学生参与到活动中,培养其发现问题和解决问题的能力。