小学语文作业设计的内涵、价值与路径

作业作为教与学的延伸,在教学中扮演着重要角色。小学语文教师应不断寻求作业改革的路径,逐步完成从单课作业到单元整体作业、从单一学科作业到跨学科作业的转变,同时融入对学生必备品格和关键能力的培育。本文从小学语文作业设计的内涵、价值与路径三个方面展开论述,以提高小学语文学科作业设计的质量。

核心素养背景下小学数学导学案的实践与思考

在当代教学的大背景下,导学案在小学数学教学中扮演着重要的角色。它不仅仅是课堂教学的辅助材料,更是激发学生自主学习能力、培养解决问题能力的重要工具。本文旨在探讨小学数学导学案的设计与实践,以及它在培养学生核心素养方面的作用和意义。

“一案六学”教与学模式探索——以长春力旺实验小学为例

长春力旺实验小学建校八年来,坚持以立德树人为使命,秉承“启发潜能教育”理念,始终把深化课堂教学改革作为学校内涵发展的重中之重,积极培养学生核心素养,不断探索自主学习理念下培养学生核心素养的教与学模式改革的路径,构建了“一案六学”课堂教学模式,改革取得了初步成效。

小学数学课时作业设计案例分析——以北师大版教材四年级上册《确定位置》一课为例

《义务教育数学课程标准(2022年版)》出台后,在新的课程理念、课程目标的驱动下,作业改革势在必行,作业的内涵与外延都应得到深化和延伸。教师以北师大版教材四年级上册《确定位置》一课为例,通过“确立明确作业目标,聚焦问题解决能力,实践作业设计理念”,探索小学数学课时作业的设计,使学生获得了沉浸式的学习体验,使作业构成由静态走向动态,由封闭走向开放,由单调走向灵动。

基于“单元知识结构”的小学英语复习课教学探索

小学英语教学中的复习课教学是对小学英语课程教学的一种延伸,复习课程教学主要是以学生学习过的英语知识为主,让学生通过这堂课的教学巩固已学过的知识,让学生通过这堂课的学习英语学习的思维再次地迸发出来,对学过的知识再次进行深入的思考和探究,进入到深层的学习中。那么,既然复习课教学主要是以学生学习过的内容为主,教师在开展复习课教学的时候就应该对这节课的教学内容进行系统性的设计,把之前学过的英语知识给串联起来,形成一个单元式的学习,构建一个单元知识结构的学习框架,把碎片化、零散式的知识给形成一个整体,促进学生的对英语知识的理解。

促进深度学习的教学策略探讨——以小学生数学空间观念教学为例

随着社会的不断进步,经济的飞速发展,当今市场对人才的需求也越来越迫切。小学教育是基础教育的重要部分,在这一阶段学生需要打下坚实的基础,为之后的深入学习做好充足的准备。为了使学生更好地掌握知识,教师可以传授给学生深度学习的学习方法,让学生的学习获得更加有效的反馈。

浅议小学高年级体育耐久跑教学的有效策略

我国的教育提倡学生德智体全面发展,以全面提高学生的综合素质。其中小学体育教学对提高学生的身体素质具有重要意义,体育课作为体育教育的主要途径,是重要的课程之一,虽然课时相对较少,却发挥着不可或缺的作用。在体育运动项目当中,耐久跑是小学体育教学的一个重点项目。对于小学高年级学生来说,他们的身心快速发展,在此时期进行耐久跑训练有助于提升学生的综合身体素质,培养学生良好的运动意识和运动习惯,对小学生以后的生活和学习都会产生长远影响。体育教师在教学过程中要仔细分析小学高年级学生的身心特点,采用合理的方法开展耐久跑教学活动,全面提高学生的身体耐力,提高耐久跑教学水平。

小学高年级语文阅读教学策略

小学阶段是学生学习生涯的启蒙时期,语文是小学生需要学习掌握的重要学科之一。而阅读又是语文学习中不可或缺的重要内容,所以教师要对阅读教学引起足够的重视,并加强对学生阅读能力的培养,强化学生语文基础能力,为其他学科的学习打好基础,为今后的个人发展做好铺垫。提升学生的语文表达能力以及阅读理解能力,要掌握一定的合理的方法,才能够取得良好的效果。本文结合小学高年级语文阅读教学现状,根据笔者自身教学经验,对小学高年级语文阅读教学的策略进行分析探讨,希望可以为推动语文教学发展出一份力。

小学数学课业负担现状及改进策略研究

前整个国家乃至社会都非常重视我国教育界面临的小学生学习压力过重的问题。课业负担在小学生的教育中,是一种非常正常的现象。科学化、系统化、合理化的课业负担,可以为学生带来对知识的巩固及思想的成长。但是,如果课业负担过重,那么就会给学生带来非常不好的影响。就目前来看,我国小学生的课业负担都超过了正常负担水平。本文主要探讨在四年级数学科目上,如何减轻小学生的课业负担,这需要国家、教育部、学校、老师和家长的共同努力,缓解小学生课业负担过重的问题。

学源于思,思源于疑

阅读教学一直是语文教学的重中之重,语文的教学活动一般是以一篇篇的阅读文本为依托,来对学生进行语文知识的讲解和语文能力的培养。小学语文阅读教学肩负着为学生语文学习打好基础的语文知识教学、培养学生阅读习惯的教学和树立学生正确阅读观的教学。

核心素养下小学英语绘本阅读教学对策探讨

本文分析了核心素养下小学英语绘本阅读教学的作用,总结了绘本阅读教学的实践对策,目的是关注核心素养理念在绘本教学中的渗透,提高英语阅读教学水平,助力学生英语核心素养的发展,让学生在阅读、鉴赏的过程中养成良好的语言习惯,提高英语综合实践能力。