新课程标准下的高中生物科探究式教学初探

探究模式来源于美国教育家理查德·萨其曼对于独立学习者发展的信念。他认为，科学家可以用它来解决问题，探究未知的理性策略。其探究模式是在学生积极参与科学探索过程中，教师试图模拟科学家解决问题的过程，使学生体会科学家如何面临疑难情景，学会搜集和加工资料，最终达到问题的解决，从而获得在真实生活情景中发现问题和解决问题的能力。在生物学教学中，探究实验和理性思维是最基本的方法。如何做到让学生更好地参与体验知识、原理的过程，根据课程标准的理念，就应当通过探究方式来完成这一过程。

对化学课程综合化的几点认识

对化学课程综合化的几点认识吉林省长春市东北师范大学附中李桢化学课程是课程体系中的一个分支，其课程定义是狭义的，指学生在教师指导下的化学活动的总和。这里仅就课程结构和课程内容谈几点看法。一、课程结构的综合化我国８０年代的化学课程设置主要是以必修课为主，...

雨夜

我是一个树桩。 早上在狂风的呼啸中惊醒，梦见一个工人疯了一般用电锯切割我的身体。闭眼回味完这个梦，我第二万五千一百五十二次例行公事般抬起头仰望天空，希望今天能比昨日晴朗一些。