在初中数学教学中学生数学思维能力的培养

数学作为初中教学的重要组成部分,对于培养学生的思维能力有着至关重要的作用。传统的数学教育过于偏向于传授知识,没有考虑到学生的主体地位,学生在学习过程之中只能够被动接受。对初中数学教学之中如何确立学生的主体地位,培养学生的思维能力进行探讨。

初中历史课堂低效化问题的反思与教学方式略述

历史学科是一门人文性很强的教学学科,是初中阶段人才培养的重要科目,对初中生开展历史教育教学工作主要是对学生的历史知识和个人素养进行教育培养的,但是受到多个方面因素的影响,现实中的历史教学效率并不高,需要对出现低效问题的原因进行分析,探究提升初中历史高效课堂的构建途径和方法。

初中数学课堂动态生成教学的设计与反思

动态生成教学是一种新型的课堂教学模式,在初中数学教学中的应用,能够对学生的数学解题思维和思考能力进行有效培养,在学生思维发展方面能够发挥十分重要的作用。基于此,本文对初中数学课堂动态生成教学的相关内容进行了分析和探究,以期为初中数学课堂教学改革和创新提供一定的参考。

创建“一三五”教学模式 推进生态课堂建设

吉林省长春市第九十八中学敢于涉足教育前瞻领域的研究,是基于多年来努力践行"英特尔·未来教育"中提倡的国际教育理念。学校为大面积推广一种在教学中较为成熟与易行的教学方式,而探索学习生态理念,精心推出未来教育生态课堂的"一三五教学模式"。一、涉足前瞻性的领域"一三五教学模式"秉承的未来教育理念,是源于国际上现代教育的基础,其教学模式出自于美国英特尔公司对于全世界各国的信息技术师资"未来教育"

Why do you like pandas教学设计

创新整合点 课前,我使用微视频和自主学习任务单,为学生的前置性学习提供帮助。学生根据学习需求制订自己的学习计划,最终达成自主学习目标。

论新时期如何提高初中语文阅读教学的有效性

阅读教学是初中语文教学中重要的环节，同时也是提高学生语文综合能力和综合素质的关键环节。但是当前由于对阅读教学不重视或者教学操作不当等原因，导致语文阅读教学效果不佳。下面本文就针对新时期如何提高初中语文阅读教学的有效性进行分析，以供参考。

把握时机 精心设问

俗话说,一把钥匙开一把锁,肥沃的土地更有利于优良种子的成长,教师教学中把握时机,才会让精心设问最大限度地发挥其预设的作用。我仅从"把握时机,精心设问"的角度谈谈教学中的点滴感悟。一、把握生活情景设问,激发兴趣,点燃思维化学与生活密切相关,把握源于生活的情景去精心设问有利于激发学生的学习兴趣,由趣生疑,由疑激思,进而使学生兴趣盎然地产生问题,探求答案。

初中生“质疑式”阅读现代文训练法研究

一、"质疑式"阅读训练法研究过程季天琴在《我们为什么没有牛校》中引用哈佛大学Sandel教授在"公正"一课的结束语说,"学习的本质,不在于记住哪些知识,而在于它触发了你的思考"。读书尤为如此,如果我们仅仅要求学生读够多的"书",记住够多的知识,那么才是真正的"死读书"。我们所说的"阅读",必须是学生自己对文本的阅读,而不是以教师繁琐的、不得要领的教授代替学生自己的阅读和思考。

教育背后的思考和感悟

从教30余年,数不清点过多少学生好听的姓名,送走多少个俏皮可爱的面孔,享受多少次孩子热情的拥抱.学生是一片五彩缤纷的世界,更是大自然的蓝天白云,作为一名光荣的人民老教师,我有责任和义务教育好学生.要想教育有成果,就要敢于发现问题,改正问题和提出新思路;就得走进学生的心灵,把关爱、呵护同严格的要求结合在一起,把表扬鼓励同谆谆教诲合二为一.那么怎样才能收获教育的硕果呢?我认为以下几点必不可少:

“双减”背景下初中英语课堂教学质量的提升策略——基于自我决定理论的探索

为了研究“双减”背景下基于自我决定理论的初中英语课堂教学质量的提升策略,采用课堂观察法对初中英语课堂进行研究。结果发现,在初中英语课堂中为了提升课堂教学质量教师可以采用如下策略:在课堂教学中发扬奖赏策略、实施有效的分层教学、师生合作完成教学设计、灵活多变的评价方式、支持学生独立思考、自主设计学科试卷、课堂教学中多学科整合。

学生假期作业的多样化设计研究——一名初中英语教师的思考与实践

传统的假期作业枯燥、乏味，常常令学生望而生畏，千方百计寻找“完不成”的理由。如何突破传统思维，设计出既吸引学生主动探索、钻研，又能培养能力的假期作业是许多教师想要探究的问题。