浅谈新课改背景下高中语文教学中核心素养的研究

近年来,教育界对“核心素养”这个词的讨论度越来越高,学生发展核心素养就是要做一个全面的、有能力的人,就是指一个人的修养。在语文课堂教学中主要体现为语言表达是否清晰、准确,想象力是否丰富,是否有良好的审美能力等。学生只有在表达中才能抒发自己的情感,在情感中体会美好。这就要求语文教师不断的与时俱进、引导学生明确学习目标,培养学生的语言审美能力和语言表达能力。语文教师在日常教学中,要了解当前语文课程发展中存在的问题,并在掌握基础知识的同时,明确开展核心素养培养对于语文课程的重要性,掌握语文核心素养培养策略,以提高课堂教学活动的质量。在高中学生语文核心素养培养的过程中,一定要不断提升学生的创新能力、自主探究能力和综合素质,让高中学生能在语文课堂之中寻找到自己的价值和意义所在。并且在高中语文核心素养的培养过程中,要不断提升学生的能力,促进课堂的长足发展,这对于语文教学来说具有实质性的精神和意义。

用游戏方式教学——幼儿园游戏化教学实践分析

幼儿教育是我国完整教育体系的重要组成部分。随着现代经济社会的不断发展,越来越多人开始认识到幼儿教育的重要性,并针对幼儿教育工作提出了更多新的要求。在幼儿教育工作实践中,需结合幼儿实际发展规律,针对性做好教学方法的优化与调整,确保教学工作符合幼儿认识能力、思维能力和理解能力。在幼儿教育中,除向幼儿传递知识外,也需要培养幼儿的基本生活能力,构建正确价值观念,养成良好生活习惯和道德品行。其中,游戏化教学作为一种新型教学方式,更符合幼儿的天性,有助于激发幼儿参与学习的积极性和主动性。对此,当务之急需教师进一步做好游戏化教学方案的设计,对游戏教学内容、时间进、目标行有效规划,以此达到预期高质量教学效果。因此,文章立足问题,提出几点建议,以备后续参考。

培养初中生历史时空观念的策略探究

历史时空观念是初中历史学科核心素养的重要内容,在初中历史教学中,教师要丰富教学内容,增进学生的历史学科知识储备,引导学生正确表达历史时间,学会借助历史地图掌握基本地理信息;要强化学生的历史学习技能培养,教给学生利用漫画和历史时间轴提高历史学习效率的方式,让学生在实践中形成历史时空观念;还要注重培养学生的历史思维能力,充分利用教材,整合拓展教学内容、创建良好教学情境,让学生更好地学习历史,培养自身的历史核心素养。

新课标下高中数学教学与学生的心理辅导

在新课标背景下,当我们谈到高中数学教学, 大多数教师热心于数学教学如何培养学生的学习能力。但是, 学生的数学学习能力需要怎样样的心理状态下才能获得, 这一点常被我们的数学教师而忽视。在我对学生的调查中,大多数数学成绩较好的学生对数学都有较浓的学习兴趣或爱好。相反, 那些数学成绩较差的学生对数学学习缺乏兴趣和动机,并且学习注意力比较差, 学法要不得当,学生学习数学的意志薄弱, 不重视基础学习。因此, 对学生进行数学学习心理辅导是极为重要的。

浅析兴趣教学在小学英语课堂中的运用

小学英语教学兴趣教学为学生提供了一个愉快的教 学环境，既培养了学生的兴趣，又减轻了学生学习负担， 促进了学生从“要我学”向“我要学”“我想学”的方向发 展。本文通过四个方面着重阐述小学英语兴趣教学方法，希 望此文能为当下小学英语教育教学提供些许参考。

小学英语实践教学经验举隅

小学生年龄较小，学习起来不易理解，但记忆力很 强，学习的兴趣较高，因此，在教学中就要实施多种教学 方法和多种教学技能，提高学生的学习兴趣，培养他们爱英 语、说英语、会英语的良好习惯。本文即通过四个方面重点 叙述小学英语实践教学的经验，愿以此文为当前小学英语教 师在教学方面提供一些参考。

初中美术教学中合作学习的有效运用分析

作为引导学生树立协作意识以及集体精神的合作学习教学,可以有效在激发学生参与课堂知识学习的同时,保证教学成效,从而促进课堂教学的有序开展。所以如何在开展初中美术课堂教学活动时,有效的应用合作学习模式,是本文主要探究的内容。

初中英语听说教学活动的建构策略探讨

英语听说是一个综合运用语言知识的过程,是一个充满了积极思维活动的过程。在日常的听说教学中,我们更加侧重于语言知识和听说技能的学习,而忽略了思维品质的培养,其实,思维品质的提升在很大程度上决定了英语学习目标的实现。一个具有优秀思维品质的人会从多角度思考问题,多途径解决问题,从而得到质的提升。英语教师不仅是学生学习过程中的引导者,对学生的英语学习过程也有着重要的影响,以便可以进一步达到教学目的。一个好的英语老师不仅能激发学生学习英语的兴趣,还能提高学生的英语表达能力。

中小学学科教学中心理健康教育因素渗透探析

现如今,我国许多青少年都存在着不同程度的心理问题,这些问题主要是在学习生活中产生的,但是这些心理问题一直得不到解决,最终影响了学生的健康成长。故此,在中小学学科教学中,教师要有意识地渗透心理健康教育,以促进学生的健康成长。

高中语文古典诗歌教学与情感教学的融合实践

新课程改革要求教师注重古典诗歌教学,但调查发现,高中语文古典诗歌教学与情感教育的融合度不足。基于此,文章从以诗情为情感教学的基础、以教师自身的情感与诗人的人格魅力感染学生、创设情境等方面入手,具体论述高中语文古典诗歌教学与情感教育的融合策略。

浅谈动手操作在小学数学教学中的应用

在小学数学教学中,许多教师更重视对理论知识的讲解,而忽视了对学生动手操作能力的培养,这不利于学生对知识的理解,会打击学生的学习热情。因此,在今后的教学中,教师要为学生创造动手操作的机会,以帮助学生更好地理解知识点。

谈多媒体信息技术在小学音乐教学中的运用

在现代化技术的不断发展下,多媒体也在课程教学中得到了广泛性的运用,在不同的课程体系当中发挥着巨大的价值,具有其他教学手段不可比拟的优越性。所以,小学教师在音乐教学的实际开展中,也应该致力于多媒体信息技术的运用,发挥优势,为教学的开展起到完善和优化的作用。基于此,本文将以此为话题,对该技术的实际运用进行研究,希望对相关工作的展开发挥出借鉴价值。

翻转课堂在小学计算机信息技术课中的应用研究

翻转课堂是一种新型的教学方式,能够改善小学计算机信息技术课的问题,让小学生在课堂中得到更多的锻炼,将信息技术理论知识变成自己的能力。本文对小学计算机信息技术课的问题做出了分析,并提出了翻转课堂的应用策略。

关注学生心理,促进学生健康成长——对中小学心理健康教育的思考

现如今,青少年的心理问题逐渐突显出来,这就需要教育工作者关注学生的心理,要对学生开展心理健康教育,以提高学生的心理素质。本文主要围绕中小学心理健康教育存在的问题以及对策进行分析。

谈“微课”在小学语文习作教学中的应用

随着信息技术与基础教育融合程度的日益加深,"微课"在小学语文习作教学中逐渐占据一席之地。小学语文习作教学中的"微课"设计和应用问题已经成为小学语文教师在优化语文课堂时必须关注的对象。因此,在小学语文教学实践中,教师应充分把握"微课"教学优势,做好"微课"设计与应用工作,让"微课"真正成为小学语文习作教学中的激趣手段、引思手段、造境手段、延伸手段,发挥"微课"对学生习作水平提升的促进作用。