灵活运用深度学习,促进学生词汇学习——基于外研社版小学英语词汇学习的反思

词汇学习伴随着记忆与背诵,这是无可争辩的,但是记忆与背诵不能成为学生词汇学习的全部。对于小学生而言,他们刚刚开始学习英语,不能因为词汇学习过程的单一,而给他们造成一个错误的英语学习认识。深度学习是一种理解学习,其追求的是学生在对学习内容进行深加工、精加工的过程当中,对学习内容形成理解甚至是深刻理解,并在此过程中实现自身思维提升、批判与迁移。深度学习在词汇教学中的运用,可以是通过情境创设,让学生在情境中完成意义建构的方式,来实现对词汇的有效理解。

小学语文教学应注重学生阅读能力的培养

在小学语文教学中,学生阅读能力的培养和锻炼能够帮助其不断掌握更多的学科知识,对于提升学生表达能力和综合性学习能力具有不可替代的重要作用。通过分析当前小学语文阅读教学开展过程中存在的相关问题,探索在小学语文教学中强化学生阅读能力培养的相关措施,培养学生养成良好的阅读习惯,为提升其核心素养提供便利条件。

践行数学新课程理念的几点体会

数学新课程理念改变了过去强调接受式学习、死记硬背、机械训练的现状,倡导学习主动参与、乐于探究、勤于动手,重要的是掌握获取知识的方式,注重培养学生搜集处理消息的能力、分析问题和解决问题的能力以及交流与合作的的能力。本文简要阐述了笔者践行数学新课程理念的几点体会。

学会仿写,锻炼个性化的写作例谈

仿写,不应只是形式、结构上的简单复制和语言、词汇上的罗列,个性化写作思维和风格的打造才是重中之重。虽说小学阶段学生的写作尚没有达到驾驭宏大作品的能力,但从短句到短章再到短文,只要方法得当,写出的作品也是令人赞叹和惊喜的。文章从句式、修辞、词汇、语境四个方面,对小学语文仿写教学中应注意的问题和相应的技巧进行简要的探讨。

对小学语文教学中古诗词教学策略的探讨

在中国上下五千年的历史文化长河中,古诗词作为其中的重要构成内容,具有着自身的独特美感,且意境深远、内涵深刻。为了实现这一传统文化的有效传承,对于小学语文学科而言,就需要针对古诗词教学内容落实行之有效的教学策略,为实现对学生情操的陶冶以及思想的启迪、促使学生具备高尚的道德情操与良好的文化素养奠定基础。本文针对小学语文实现实现古诗词教学的高效开展进行了研究与探讨,并提出了一系列对策,以供参考。

对快乐教学法在小学音乐教学中的实践路径探析

随着课程改革的不断推进,促进了我国教育行业的发展,日常教学中慢慢深入全新的教学理念。小学音乐教学中开始应用快乐教学法,充分调动了学生学习兴趣和学习积极性,有效发掘学生特长优点,促进学生全面发展。在小学音乐教学中,音乐既是放松的课堂,又是感情渠道的升华,在教学中实施快乐教学法,让课堂教学效果更加突出,激发每个学生对音乐学习的兴趣,让每个学生都能在轻松愉快的课堂上学习音乐。

小学英语兴趣教学初探

随着我们国家经济的快速发展,国家越来越需要具有较高水平的英语人才投入到社会主义现代化建设当中去。小学是培养英语人才的主要教育基地。因此,在当今的小学教育中,提高英语教学质量已经成为当今小学教育发展的主要重点工作。在小学英语教学中,教师要以培养小学生的兴趣为主要教学目的,如果小学生的学习兴趣被调动起来,小学英语教学质量一定会有所提升。那么,在教学中究竟采用什么养的教学方式才能够把小学生的学习兴趣调动起来呢?请看以下分析。仅供参考。

如何引导小学生朗读色彩

新时期教育模式下,《语文课程标准》指出:'在阅读教学中要让学生充分地读,在主动积极的情感活动中,受到情感熏陶,积累优美的语言,享受审美情趣。'阅读教学中要引导学生感悟和吸收作品的精华,丰富学生的精神世界。如何指导学生正确、流利、有感情的朗读课文呢?在教学中自己做了如下的尝试。

基于新课改下的小学数学课堂创新模式分析

在新课标背景下,作为小学阶段的重要基础课程之一,小学数学教学改革已成为必然趋势,需要构建更加开放、多元化的课堂模式。在课堂教学中,教师要多角度、多层次分析各种主客观影响因素,优化创新课堂教学模式,吸引学生学习兴趣,积极、主动参与课堂教学,逐渐提高他们自主学习能力,促进学生的全面发展,为进入更高阶段学习做好铺垫。