透过教师签到看教育管理观

本文通过对两所小学教师不签到与某重点中学的教师签到的情况进行对比分析，基于不同人性假设的教育理论分析教师签到背后不同的教育管理观。最后认为其实签到或不签到本身只是外在形式，更重要的是形成良好的学校文化氛围。

教师如何面对网络冲击

网络给各个领域都带来了巨大的冲击,语文教育更是首当其冲。网络对语文教育有其积极的一面,也有消极的一面。学生在有了网络之后,很多时间都用在想方设法的上网,而学习时间活动时间都减少了。上课偷着玩,回家不吃饭、不睡觉,就是上网。除了上网,好像别的都不在心上。家长们说教打骂都不能消灭他们这股劲头。于是无奈了,就想到干脆切断这个网络来断绝孩子们和网络的联系,以此来避开网络对孩子们的冲击。可是他们没有意识到我们学生以后上大学。

当前学生厌学语文情绪呈现的新特点

语文学科在学生课程设计中有着重要的地位,但是在教育教学实践中,语文学科却备受冷落,学生厌学语文情绪浓重。当前学生厌学语文情绪呈现出厌学比例在上升、成绩好的学生厌学比例高于成绩差的同学、越高年段的学生厌学的越多等特点,这应该引起更多人对语文教学的关注,尽早采取措施扭转这种局面。

对中职生数学焦虑的影响因素及教学对策研究

数学作为教育学科体系中的基础性课程,对于培养中职生逻辑思维能力有着重要作用。目前中职生普遍对数学学习产生一定程度的焦虑。本文旨在从自我认知、学习动机、自我效能感和学习技能与能力四个方面分析中职生产生数学焦虑的原因,并探讨相应的教学对策,提高中职生数学学习能力。

探讨中职语文教学中的问题与对策

语文教学对于学生工作生活都具有非常重要的推动作用。当前,在时代不断发展的大环境下,人们逐渐意识到中职语文教学的重要性,但因中职学生综合素质以及教学方法等因素影响,中职语文教学当前仍然存在许多问题。以下,本文就针对中职语文教学中的问题以及对策进行了探讨,以期为提高中职语文教学效率提供参考作用。

中职英语教学中项目教学法的应用

项目教学法是一种强调学生为主体、任务为驱动、能力为本位的新兴教学模式。在中职英语课堂实施项目教学法能够有效调动学生积极性,提高学生的综合语言能力。