新课程理念下小学数学应用题教学的关注重点

在小学基础教育阶段,数学一直是教学重难点,不仅要求学生能够掌握公式定理,与生活相结合,同时也要求学生具有一定的逻辑思维。随着新课程理念的逐步深入,许多传统的小学数学教学方法已难以适应当前学生的诉求,尤其是应用题教学方面需要深入创新改革,找准教学关注重点,才能够切实提升小学数学应用题教学质量与效率。

课堂游戏在小学英语教学中的必要性分析

随着新课程改革的推行,教育部门对培养学生综合素质的重视程度越来越高,各种新型教学方式逐渐被运用到课堂教学当中,为各科教学带来了更多活力。在小学英语教学汇总运用游戏教学能够有效激发学生参与的积极性,保证课堂教学质量。因此,首先分析了课堂游戏在小学英语教学中的必要性,然后研究课堂游戏在小学英语教学中的具体实施策略进行探究,以供参考。

让阅读为生活点缀——小学阅读教学生活体验探讨

小学语文教学的一大重点就是阅读教学,阅读能力也是小学学生需要掌握的重要能力.丰富的生活体验能够帮助学生更好地阅读文章内容和理解作者所表达的情感,因此,在小学阅读教学中需要注重加强学生的生活体验.生活体验与学生的生活环境、教育背景等有关,如何在有限的课堂教学时间内丰富学生的生活体验,需要教师从文章背景、文章表现的情境、学生的想象力、现实生活中的体验等多方面进行探究.

小学体育教学中如何对小学生的兴趣进行培养与疏导

小学体育教学是小学生学习体育的基础阶段,在小学体育教学中,增强小学生对于体育的兴趣能够促进小学生积极进行体育锻炼,有助于培养小学生心身健康。近年来,新课程改革对小学体育教学也提出了新要求,即改变传统教学模式,应用全新教学理念与方法,以彻底提升小学生学习兴趣,实现教学目的,提升教学质量。

提高小学品德与社会课堂有效性的策略

随着社会的进步,我国在小学品德与社会课堂教学中的基础教育改革与创新也随之不断在教育发展的各领域不断突破。作为小学教育的重点环节,基础教育改革在教育发展中面临着众多问题。本文笔者以小学品德与社会课堂教育改革为背景,通过思考、总结小学品德与社会课堂基础教育发展的问题,来探究教育改革发展问题,以期提升小学教学质量,从而为小学生打下良好的综合素质基础。

浅谈如何在小学语文作文教学中培养学生的想象能力

想象能力是一种抽象的思维形式,是在原有的现象的基础上利用思维活动和练习,创造出更加具有丰富性和创新性甚至夸张性的思维过程。在小学语文写作教育中,要提升学生写作的水平,打造高效的作文课堂就需要给学生培养写作创新的能力。写作创新的能力是通过想象力表现出来的,只是按照普通的方法写作可能会导致文章的饱满度和可读性不足,因此想象能力的培养在当前的作文教学中占据重要的地位。

小学语文教学中的传统文化建构

传统文化蕴含着丰富的教育价值,在小学语文教学中建构传统文化教育,是陶冶学生思想情操、提高学生人文素养的重要途径,结合小学语文传统文化教学现状,探讨建构传统文化教育的一些方法和策略。

小学数学生活化教学探究

新课标强调了要构建生活化教学课堂,带领学生走出课堂和学校的局限,增强学生解决问题、运用知识的能力。本文即是从教学内 容生活化、作业练习生活化以及教学应用生活化三个角度对小学数学生活化教学进行研究,供大家参考。

留心观察,感受生活——浅谈小学作文生活化教学

知识来源于生活,也回归于生活,生活化教学永远是小学语文教学的重要内容。针对当前小学写作中存在的问题,本文将讨论作文生活化教学,旨在通过小学作文生活化教学,提高学生理论联系实际、善于观察生活的能力,从而提高学生的写作水平。

利用教学资源,提高学生自主阅读能力

随着教育改革力度的逐渐加大,培养学生的自主学习能力是当前每个教育工作者义不容辞的责任。在这个互联网时代,小学语文教师要善于利用网络教学资源,引导学生自觉、主动阅读文本,以此培养学生自主阅读能力,提升学生的人文素养。

新课程背景下的小学数学有效教学策略

随着新课程的深入实施,要求在小学数学教学要体现出基础性和发展性作用,使学生能够掌握数学知识和数学思想,积极采取多种方法调动学生的学习积极性,使学生成为课堂学习的主人,注重提高学生的自主合作探究能力,通过科学的评价,以促进小学数学教学'三维'目标的有效实现。但是在目前的新课程背景下的小学数学教学,仍然存在着教学的随意性大,三维目标不明确,教学主体不明,教学方法单一、缺少多样性,教学评价不全面等,造成小学数学教学的有效性不高的问题。

趣味性小学数学课堂构建策略探究

重视课堂氛围,打造快乐的教学气氛,是开展高效教学的关键。作为小学数学教师,要能够善于诱发学生的学习兴趣,不断增强课堂的趣味性,并注重每一个课堂活动设计的细节,努力营造出轻松愉快地氛围,提高学生们的思维活跃度,使得学生们的学习效率不断提升。

论小学体育教学中兴趣的培养与疏导

课改背景下,学生的身体素质提升、思维能力培养都是学校教育的重要任务,尤其是基础教育阶段是为学生全面发展奠定基础的阶段,因此这一时期教师更应该积极利用学科教学的优势夜特点,发挥学科教学在促进学生身心发展上的作用。体育是小学教育阶段重要的学科教学任务,这一时期的学生在身心发展上都处于初级阶段,因此教师在开展教学活动的过程中更应该积极培养其学习兴趣,为学生的主动学习奠定基础。本文主要分析和研究了小学体育教学中学生兴趣培养与疏导的方法,仅供参考。

小学语文高年级阅读教学之我见

阅读教学是小学语文教学中一项重要的'指标性'课程,是教育改革后语文课程非常重视的教学内容。因此,对于小学生来说阅读能力是十分重要的,它能体现学生的语文核心素养和语文综合素质,还能有效促进学生的听、说、读、写能力。鉴于此,本文就从小学高年级学生的阅读状况和目标出发,再结合笔者多年的教学经验,去探寻如何提升学生的阅读能力。

小学数学如何让学生成为学习的主人

《数学课程标准》明确指出:'学生是数学学习的主人,教师是数学学习的组织者、引导者和合作者。'教师角色的转变,使学生真正成为学习的主人,体现了数学课程改革的基本理念,而作为知识引导者的教师,就是要运用各种方式引导学生去探索、去发现,以满足他们内心成为一个发现者、研究者、探索者的需要。本文就小学数学如何让学生成为学习的主人进行阐述。

快乐学习法在小学语文教学中的应用

随着我国素质教育的不断深入,小学语文教学目标已转变为培养学生的内在语文素养。而小学作为夯实语文基础的重要阶段,教学重要性不言而喻。在实际教学过程中,教师如果仍沿袭传统应试教育模式,将无法有效激发学生的学习兴趣。基于此,教师需适时转变教学理念,运用更符合学生发展规律的方法开展教学工作。快乐教学法的核心为课堂氛围和学习兴趣,合理的运用是有利于学生全面发展的。

有效开发课程资源 努力打造高效课堂

数学课程资源是指依据数学课程标准所开发的各种教学材料以及数学课程可以利用的各种教学资源、工具和场所。'重视课程资源的开发和利用'是新课程改革提出的新目标。

于细微处见真章——如何做好班主任工作

班主任是联系学生与学校的桥梁和纽带,班主任工作的好坏直接影响着班风、学风和校风。班主任所从事的工作,就是用自己的人格,在学生的心灵里播下真、善、美的种子,培养学生从小就要养成良好的习惯,建立一个学习风气浓、班风正的集体,赏识激励,使学生最大限度地在集体中发挥潜能,班主任应做到对学生一视同仁,使各类学生都有不同程度的进步与提高。课堂教学中培养学生勤学好问的学习习惯,与学生多沟通,关心学生,让人人获得不同的成功。