浅谈幼儿园双语教学如何创新教学模式

在幼儿教育当中所涉及的都是一些非常基础的教育,但是随着现在人才竞争越来越激烈,在幼儿园当中也引入了很多其他的教育内容,比如,音乐、舞蹈等,以此来促进幼儿的综合发展。本文所谈到的主要内容就是在幼儿教育当中,有关于双语教育方面的教学探究,并针对这方面提出相关的建议,更好地促进幼儿双语教学。

幼儿园语言文学教育与发展

幼儿园语言文学教育,是以幼儿文学作品为基本教材的教育,包括阅读以文学作品蓝本的绘画本。提起幼儿文学我们便会想起那些优美动人的童话、诗歌、散文、想起那些童话每天在我们自己和幼儿心中的小红帽木偶的形象,鉴于幼儿文学作品的熏陶和教育作用,我们常常用幼儿文学作品对孩子进行教育。但我们是否深入地思考过,幼儿语言文学教育对于幼儿的发展,究竟有着什么样的意义?

如何在幼儿园进行汉语言文学教育

促进幼儿园孩子语言能力发展的基本方式主要有两种,一种是提供丰富多样的语言样本,另一种则是为幼儿提供各种使用语言的机会。而汉语言文学教育就是两种学习方式的综合,基于汉语言文学文本所开展的语言教育,既可以为幼儿提供语言学习的参照物,又能为幼儿提供充分的说话机会。本文从语言文学教育的角度,探讨了幼儿园如何开展语言课程以促进幼儿的语言能力和思维能力的发展。

幼儿园汉语言文学教育活动新模式初探

语言教学是幼儿园教育中的重要组成部分,培养幼儿的语言能力既是幼儿教育的基本学习目标,也是辅助其他学科教育的基本工具和方式。然而,结合当前的幼儿园语言文学教育现状来看,幼儿文学教育依然存在诸多问题。其中教学模式的过于陈旧,已导致幼儿园语言教学无法跟上时代节奏和幼儿自身发展的要求,因而需要得到幼儿园语言文学教师的重视和创新。

论美育德育与情感的关联

情感,是"文化——心理"结构的重要的,富有活力的内容,也是获取知识、形成能力、从事各项事业的动力,强烈的情感本身就是支配行动的力量.马克思说:"人是一个有激情的存在物.激情、热情是人强烈追求自己对象的本质力量".爱因斯坦认为:"感情和愿望是人类一切努力和创造背后的动力,不管呈现在我面前的这种努力和创造外表上多么高超."人无论是学习还是工作,都需要情感动力.只有高智力与高情感相结合,才会有大创造大作为.

文学教育在幼儿园语言教育与发展中的意义和作用分析

幼儿园的文学活动,是以文学作品为基本教育内容而设计组织的语言教育活动类型,这类活动围绕一个具体的文学作品教学,展开一系列相关的活动,创设幼儿学习运用傻事性评议的情境,帮助幼儿理解文学作品所展示的丰富而有趣的生活,体会评议艺术的美,为幼儿提供全面的语言学习机会。在这里,我对文学教育在幼儿园语言教育与发展中的重要作用作出一点肤浅的探讨,供同仁斧正,以求抛砖引玉。1语言文学教育与幼儿的语言发展幼儿园教育总目标是国家教育方针、教育目的在这个教育时期的具体体现。幼儿园教育总目标,让一般所说的'体、智、德、美全面发展'任务转换为对幼儿认知、语言、动作。

幼儿园教学管理思想与观念

转变传统的幼儿园教学管理思想与观念,提升幼儿园教学管理能力势在必行。本文从四个方面阐述了转变理念是提升幼儿园教学管理的基石,并对提升幼儿园教学管理的策略与实践进行了探讨。1转变理念是提升幼儿园教学管理的基石(1)以人为本,树立新的儿童观。以人本主义观念来看,儿童不仅仅是自然的人,更是社会的人,因此儿童是一个主动的完整的有机体。新的儿童观认为,正视儿童在其年龄阶段固有的未成熟性、可塑性、开放性、独特性,同时儿童具有发展的。

浅谈游戏化课程在幼儿园数学教学中的探究

当今的幼儿教育受到社会竞争环境和父母望子成才的传统观念的双重影响,十分注重对幼儿的知识灌输教育和书写能力的培养,使得幼儿教育内容过于单一,教育氛围过于沉闷和严格,限制了幼儿的思维能力和想象力的发展,不利于幼儿综合素质的提升和将来的全面发展。加强游戏化教学在幼儿园教学中的应用是素质改革的必然趋势,特别是在幼儿园数学教学中加强数学游戏的应用,有助于营造轻松的学习环境,培养学生的思维能力,促进学生综合素质的提升,本文对此进行探究。

幼儿园语言文学教育与幼儿发展

幼儿时期学习语言,是人的一生语言发展和运用的关键时期,幼儿教师为幼儿提供丰富多彩的口头语言和书面语言,创造更多更有力的语言机会,促进幼儿在口头语言上的表现。作为一名幼儿教师采取有效的教学措施,利用文学语言对幼儿进行教育,深入幼儿语言文学对于幼儿的成长和发展。

试论幼儿园教师的语言文字规范化

基于幼儿园教师工作对象的特点,幼儿教师语言文字的规范尤为重要。本文论述了幼儿教师语言文字水平对幼儿的语言发展所起的重要作用。在充分调查幼儿园教师的语言文字使用情况的基础上,以调查结果为依据,总结分析了幼儿教师在语言文字规范化方面存在若干共性问题。并对改善幼儿教师语言现状提出一些思考和建议,以期引起重视,确实提高幼儿教师的语文字在基本功。

信息技术环境下幼儿语言教学模式研究

随着我国科学事业的不断进步发展,信息技术已经广泛运用于生活当中,学校也不例外.信息技术对学生的发展具有重要的作用,不仅能够激发学生学习兴趣,还能增强学生的语言表达能力.而且幼儿时期是孩子学习语言的关键所在,学好语言对孩子以后的人生发展有着重要影响,因此,教师在语言教学中要合理运用现代科技,将信息技术与幼儿语言相结合,促进孩子的语言能力的发展,为孩子构建高效课堂,提高孩子的学习效率.本文根据孩子的身心特点就如何将信息技术应用于教学中进行了简要分析,希望可以帮助教师优化教学模式.

幼儿语言教学活动设计与实施

语言并不是一个人与生俱来的一项技能,它是通过后天不断的学习和完善才能逐渐掌握的一项技能,而且在人的一生中,语言的学习可以说是始终都未曾终止的一项活动。幼儿的语言教学与训练,可以说是他们学习语言知识的第一个黄金阶段,在这一阶段学好语言知识对于他们的成长和发展也有十分重要的帮助。本文,笔者将对幼儿语言教学活动设计与实施进行探讨。

浅析幼儿数学的生活化教育

幼儿时期是孩子们认识和学习数学的关键时期,在这个阶段如果通过教师的教学培养了他们的数学兴趣,那么也能为孩子们以后的学习奠定良好的基础。为了更好的发展幼儿数学教育,相关专家提出了生活化教育的理念,并在教学过程中,发挥了不小的作用。本文笔者将从生活化的角度分析幼儿数学教学,以求更好的提升教学质量。

幼儿语言教学中有效提问的若干思考

语言教学是幼儿园教学中的重要组成部分,也是幼儿园教学中非常重要的一个环节,通过语言教学可以有效发展幼儿组织、使用、表达语言的能力,而有效提问则可以让师生间展开互动交流,让语言教学效率更高,成果更为显著。

探讨汉语言文学的应用性教学探究

汉语言文学专业作为一门波及面积广、涉及范围多的人文学科,教师在教学的过程中习惯将重点放在文学理论知识上,因而很少对学生进行实践培训。而随着社会经济的不断发展,学科复合型人才的欠缺,汉语言文学专业的学生要想在今后的社会竞争中立足,就需要其专业教师在原有的基础上创新教学观念,注重学生对学科间融会贯通的能力的培养。在此,本文针对汉语言文学的应用性教学中的相关问题,做以下论述。