“医教结合”背景下特殊教育课堂教学的困惑与思索

医教结合理念在近年来得到了特殊教育教师广泛的关注和支持。越来越多的特殊教育教师开始探索医教结合背景下特殊教育课堂教学的策略,同时对于现有的教育策略和康复措施进行综合性的融合,提高二者的结合效率,为特殊教育学生而服务。但是现阶段医教结合仍然在实践和探索的阶段,仍然有很多新的策略和方法需要进行实践,在这过程中很多教师产生了困惑和不解,需要对此进行积极的思索和探讨。

浅谈智障儿童心理的特点及特殊教育

情感是人们的一种心理形态,反映了客观事物和主观需求两者的关系,体现了人对事物的态度。心理情绪有积极和消极的作用,积极的心理对人的实践起推动作用,而消极的心理则起阻碍作用。心理也是脑的机能,皮层下中枢(丘脑、下丘脑、脑干网络结构和边缘系统部位)的功能直接控制和影响着人的心理。智障儿童在生长发育的过程中,因大脑受到较严重的损伤,使心理的发展受到阻碍,但他们的心理还在发展中,有和正常儿童一般的心理共性,也有与正常儿童不同的心理特点。教师了解和掌握智障儿童的心理特点,通过教育和康复训练,一定程度上修复和补偿他们的身心缺陷,使他们的心理得到发展,以确保教育取得满意的效果。

在课堂教学中对培智生进行语言训练

语言是一个人日常学习和生活不可或缺的重要本领,培智生的语言能力受到一定的制约,需要教师对他们加强语言训练,激发孩子的表达兴趣,激励学生的表达自信,通过多种教学手段,循序渐进地提升培智生的说话意识,交流意识,语言组织能力,口语交际素养,使他们也能像正常孩子一样获得发展。

浅谈在智障学生职业教育课堂上的几点教学经验

智障儿童学习能力低下、感知速度慢、语言发展迟滞、记忆容量小,对人们的期望缺乏反应,对智障学生开展职业教育,将能增强其生存与发展能力,促进社会和谐和教育公平。本文主要分析了结合笔者教学经验,对智障学生职业教育课堂教学经验进行了总结,旨在为提升智障学生职业教育实效建言。

培智学校语文有效教学探讨

教学活动的开展需要教师明确不同学生个体的学习能力和发展能力,从而进一步增强学生对知识的理解,使他们对社会有一个具体的认识。就智育学校而言,实现语文知识的生活化,培养学生在日常生活中掌握语文知识的能力,帮助其适应社会生活,已成为教学的重要目标。一、特殊教育现状分析(一)教育设施相对落后虽然我国对特殊学校给予了大力支持,但在许多地区很难做到与普通教育一样。无论是师资还是教学设备设施,特殊教育学校都存在不足,这也会影响教师的教学。

浅谈聋哑学生语文生活化教学实践策略

语文,作为一种语言知识,是众多学科学习的基础,需要学生对其具有良好的掌握能力。对聋哑人的教育教学可以说是难度极大的,因此聋哑学生语文教师更要不断进行研究和学习,提高聋哑学生的语文教学效果。

在培智美术教学中培养学生的口语能力

新课程标准要求学生在经过系统学习后,能形成在日常生活中正常交际的能力,能更好地倾听和表达,能以文明的方式参加人际和社会交往活动,能产生与人合作的精神。一系列具体的教育活动要立足于育人的目标,艺术教学要注重启发学生的心灵,促进学生进行审美学习。学生的口语交际在语文课堂教学中一直扮演着重要的角色,然而,在智育学校的课堂教学中,由于学生智力低下,智力和思维能力发展缓慢,他们的语言理解和表达能力不如正常同龄人,存在语言障碍。

浅谈残障儿童送教上门实施对策

送教上门是针对残障儿童的新型教育模式,有效解决了残障儿童上学难问题,对提高残障儿童的义务教育普及率,保障和改善残疾人民生具有积极的作用。本文主要分析了脑瘫残障儿童送教上门的必要性,在此基础上,着重探讨了具体实施策略,以供参考。

分析聋哑学生语文生活化教学实践

聋哑学生因其生理缺陷导致其与外界沟通交流存在一定的障碍,为了更好地提升聋哑小学生语文学习效果与质量,教师在教学中,要注意贴近学生的生活实际,以生为本采用生活化教学策略,来吸引学生主动探究学习,提高其语文学习有效性。本文先对生活化教学进行了概述,然后,重点探讨了聋哑学生语文生活化教学实践策略,以供参考。

培智语文教学中游戏应用的策略研究

随着我国经济的快速发展,人们的生活水平有了很大的提高,各界人士对教育越来越重视。目前,在开展教学的过程中,开展游戏教学的模式,对于培养学生的兴趣具有非常好的效果,对培智教育有非常重大的意义。在开展培智语文教学的过程中,融入趣味游戏,是教师借助游戏对学生开展知识文化的传授,是现阶段比较先进的一种教学方式。在开展语文教学的过程中,不论教师的教学技艺多么精湛,绘声绘色,学生反应也可能迟钝,学习节奏缓慢,由此看来,如何调动智障学生的学习兴趣就显得尤为重要,在开展培智语文教学的如果从中,应用游戏教学的方式,对目前的教育具有非常重要的现实意义。本文就对于培智语文教学中应用游戏的角度进行分析,以游戏教学的注意事项为切入点,剖析了游戏在培智语文教学的应用策略。

分析聋哑学生提高语文学习效率的策略

聋哑学生是社会的弱势群体,他们与人的交流存在很大的障碍,在其语文学习过程中,要有针对性地采取有效策略,以更好地提高其语文学习效率与质量。本文先分析了聋哑学生语文学习存在的问题,然后,重点研究了提高聋哑学生语文学习效率的有效策略,以供参考。