探究课外阅读对小学语文作文教学的影响

随着时代的发展与进步,人们已经充分意识到课外阅读对小学语文作文教学的重要意义与价值。新课标背景下,为了对学生的作文水平进行有效的培育与提升,教师应该科学开展课外阅读活动,提升学生的文学知识积累量,拓展学生的文学视野,帮助学生养成课外阅读的好习惯。同时,树立正确三观。本文对课外阅读对小学语文作文教学的影响进行了一定程度的分析与探究,并提出了一些教学策略,希望能够对广大小学语文教师具有一定的帮助。

小学数学课堂教学自主探究式学习的实践探索与尝试

当代教育重点关注学生的学习状态和特征,要求在小学教育中做到以学生为主体,重点关注学生的课堂感受,以提高学生的自主学习能力为目的,实施科学有效的实践教学方法,从根本上优化小学数学的教学效率。对此,本文就探究小学数学课堂教学中如何实践运用探究式教学,激发学生兴趣,引导其自主思考与探究,并提出了相应的措施与方法,希望能够对小学数学教学效率的提升提供参考。

分层教学,高效识字——小学一年级语文教学中培养学生阅读能力的策略

随着教学的改革和现在社会的发展,语文变得越来越重要了,对于一年级的小学生来说识字提升阅读能力是他们的第一步,但是对于一年级的小学生刚刚开始识字不久,一年级的小学生的脑部思维还不很全面,想象能力还不是很强,识字能力也很弱,所以说身为教师的我们应当研究出指导方法来培养一年级小学生的阅读能力。

信息技术条件下农村小学数学学困生转化的初步探索

虽然我国经济与教育水平不断提升,但是农村教育依然面临很多问题,其中包括教师资源匮乏、教学设备落后等等,而且很多小学生都是留守儿童,从小就缺乏良好的引导与教育,诸多因素之下,造成农村出现了大批的“学困生”,这些学生不仅学习能力低,而且还存在一定的性格缺陷,本文就信息技术条件下农村小学数学学困生转化展开相关研究与探讨。

小学低段数学思维能力培养的探讨探析构建

小学低年级一般是指一年级到三年级,这个阶段的学生年龄普遍在六岁到九岁之间,思维跳动性快,好奇心强,求知欲重,对新鲜的事物具有较强的学习兴趣,因此在小学低段数学教学中培养学生的思维能力具有重要的意义。本文探讨了小学低段数学思维能力培养的相关对策,以便提升小学数学教学的课堂效率,促进小学生全面发展。

小学道德与法治课堂教学中提升学生核心素养策略

儿童时期是孩子内心发展的初始阶段,所以,此时为孩子建立一个健康、向上的价值观十分重要。而《道德与法治》这门课程的开发正是给孩子建立核心素养的最好平台。该课程承载了道德教育、法治教育的重要使命,坚持以社会主义核心价值观为引领,注重中国优秀传统文化的渗透,旨在以正确的人生观,价值观来引导学生更好地适应校园集体生活,培养良好的行为和学习习惯,为以后的精彩人生打下坚实的基础。

关于数学思想方法运用在小学数学课堂教学中的思考

掌握数学思想就是掌握数学的精髓,在小学数学课堂中渗透数学思想方法,对小学生数学能力的提升和知识的掌握起到重要作用,通过对数学规律和观点的总结,提高了学生的发散思维,更能充分应用于实际生活中。本文主要分析了数学思想方法渗透到小学数学课堂中的重要作用和方法。

小学高年级语文阅读教学策略探究

在小学高年级语文课堂的教学中语文阅读是非常重要的一部分。语文阅读不仅可以提高学生的思考和写作能力,极大程度上提高语言表达能力;而且还可以提高小学高年级学生对课文深层次的理解,从而可以学习到一些品德和人生哲理。本篇从几个方面讲述了语文阅读教学策略,从而提高小学高年级语文教师和学生对语文阅读的重视度。

浅谈小学数学教学中信息技术运用的优越性

随着现代科学技术的不断发展,网络信息技术逐渐与现代社会的不同领域相融合,为各个领域的发展与完善提供了新的思路。数学是小学阶段的主要课程之一,也是培养学生逻辑思维及抽象思维能力的重要课程。信息技术形式多变且生动有趣的特点,更加符合现代小学生对小学数学课堂的实质需求。教师如果可以将信息技术应用到小学数学的课堂教学中,不仅可以有效地提升教师的教学质量,还能提升学生的学习动力,让学生的数学水平实现持续的提升。

在语文教学中渗透审美教育的策略

审美教育是小学语文学科的基本素养之一,审美教育旨在培养学生良好的审美情趣,不断提升学生的人文素养。作为小学语文教师必须有意识地将美教育贯穿于整个语文教学之中,引领学生全面发展,这是我们应尽的职责和义务。

传统文化在语文教育中的渗透与传承

传统文化承载着涵养小学生良好的人生观、价值观、世界观和培养学生高尚的道德情操的主阵地,我们应以此为依托,进行语文教学。

探究在语文教学中实施情感教育的策略

情感教育是引领学生情感良性发展的主线,是提升小学语文教学质量的可靠保证,因此在小学语文教学中加强情感教育是我们必须认真思考重要环节。

农村班级管理对策研究

班主任在班级管理中的地位不言而喻,尤其是农村小学,班主任的地位更加重要。农村学生的依赖性更强,农村小学的班主任更应该多关注孩子的成长。

回顾语文实践与创新教学

我认为适合自己的教学模式才是最好的教学模式,我所探究的小学语文实践与创新教学模式说明了这一道理,我曾经尝试过别人的成功教学经验,但行不通,而自创的教学方式反而有效。