小学语文非连续性文本阅读教学策略探究

相对于连续性文本阅读教学,小学语文非连续性文本的教学现状不尽人意,甚至作为教学活动主导者的教师也对非连续性文本所知甚少。而小学语文非连续文本在培养学生的信息提取能力、归纳整合能力以及思维发散能力方面意义重大,不可忽视。文章在分析小学语文非连续性文本阅读教学现状的基础上,提出了教师要充分挖掘教材中的非连续性文本资源、创建非连续性文本资源辅助连续性文本阅读教学等有效策略,以期为小学语文非连续性文本阅读教学提供有益借鉴,提升学生的语文阅读能力和语文学科核心素养。

浅谈小学道德与法治课堂教学中的情感教育

新课改推动了素质教育的发展,《道德与法治》课程也越来越受到人们的关注,尤其是该课程对于小学生的情感教育。在道德与法治教学中关注学生情感教育能够让学生感悟该课程的中心思想,激发学生学习兴趣、调动学生积极性,在塑造学生人格、帮助学生树立正确价值观念方面发挥着重要作用。

入情 入境 入理——谈小学数学创设情境导入新课的方法

在教学过程中,课堂导入非常关键,对后续的教学有着重要的影响。许多教师在教学过程中急于求成,他们总喜欢采取开门见山的方法导入新课,这样会显得非常的突兀,影响了课堂的教学效率。本文围绕小学数学教学,就创设情境导入新课的方法进行简要的分析。

音乐游戏应用在小学音乐课堂教学中效果探讨

在建设社会主义文化强国的道路上,音乐文化建设是不可或缺的一部分。当前,小学音乐教师将音乐游戏融入音乐课堂中,有利于小学生对于音乐知识的理解,激发学生对音乐的学习兴趣,从而培养学生的音乐品性和艺术思维。本文是我对于音乐游戏应用在小学音乐课堂教学作用的认识。

浅谈如何将创新阅读植入小学语文教学中

创新即是除旧布新,是国家发展的灵魂,创新意识能够为社会发展提供源源不断的动力。人们通过阅读能够获取新的知识,阅读也是语文教学中重要的组成部分。如何将创新阅读植入到语文教学中,这就需要小学语文教师打破传统的阅读教学方式,培养小学生的创新精神,提高小学生的创新能力,才能够满足新时代社会发展的根本需求,促进小学生未来发展,提高语文教学质量。

小学生文明行为习惯的养成教育思路

在小学阶段,是教育工作的启蒙阶段,不仅是要教会学术基本的知识,更要培养学生的基本素养,为学生未来成长奠定基础。在小学教学过程中培养学生文明行为习惯,需要教师关注到学生的成长,从点滴细节入手着手展开教育工作。创设班级文明行为规则、培养学生的自主管理能力、在点滴中影响学生、在社会实践中推动文明行为的养成等,全面推动学生习惯的养成。

如何做好小学班主任德育管理工作探讨

在小学阶段,班主任教师不仅要将相应的专业知识传递给学生,更肩负着对整个班级的管理、关注的责任。小学阶段正是孩子成长的关键时期,此时的行为习惯的养成,能对未来产生影响。小学班主任教师关注到学生的德育管理工作,通过加强自身综合素养、实现学生自主管理、重点关注学困生、利用班级活动展开德育教育等丰富的形式,将德育管理工作完善。