探究在核心素养视域下如何构建小学数学高效课堂

小学数学课,属于一种培育学生数学抽象逻辑思维的重要学科。基于此,我特意从"创设情境""采用案例分析法教学"以及"游戏与教学相结合"这三方面内容切入,针对如何构建小学数学高效课堂进行了相应的研究与分析,其目的在于提升学生的数学核心素养。

小学语文古诗文教学策略初探

古诗文语句含蓄、精炼,学生们在学习和理解的过程中容易出现困难,进而影响对情感的把握据。本文作者结合自身的教学经验,对小学语文古诗文教学的策略进行了初步的探究和思考。

小学思想品德情感牵引教学探讨

几乎所有课程在教学中都需要学生有相应的情感参与才能实现教学的有效,被动和机械的学习通常是低效甚至无效的。特别是思想品德课程,本身就是精神层面的教育,如果缺少学生的情感参与,教学只有是流于形式,起不到预期的教学效果。所以,在小学思想品德教学中,教师应用情感为抓手牵引学生的学习。

关于小学语文教学与德育教育的有机整合探讨

《义务教育语文课程标准》(2011版)前言中强调:为学生形成正确的世界观、人生观、价值观,形成良好个性和健全人格打下基础。语文课程的基础地位决定了语文教学肩负着德育教育的重要使命。小学语文教学要与德育教育有机整合,本文从识字写字教学、阅读教学、习作教学三个方面探讨小学语文教学与德育教育的整合途径。

小学品德与社会课学生责任感的培养

列夫·托尔思泰说过：＂一个人若没有热情,他将一事无成,而热情的基点正是责任心。＂实践证明也是这样。可是据有关部门调查发现：当今学生的责任意识比较淡薄。这是由于大多数学生是独生子女,他们享受着来自国家、社会、学校、教师、家长的厚爱,生活环境的优越,致使他们普遍存在唯我独尊、责任心缺乏、感情冷漠、自私娇气等缺点。

有效提升小学高年级体育课程教学质量的方法探析

少年强则国强,孩子是祖国的未来,小学阶段是孩子身体生长发育的关键时期,越来越受到社会的关注。小学阶段的体育作为可能会影响学生身心发展的课程,在近几年来,也越来越受到党和国家的关注。伴随着新课程改革的不断推进,小学体育教师应与时俱进,不断更新教育理念和教学方法,探索有效提升体育教学质量的方法,科学锻炼学生的身心健康素质,从而促进小学阶段学生的健康成长。如何有效提升小学高年级体育课程教学质量是近几年的研究热点,以下就笔者在小学高年级体育教学中的一点体会谈谈自己的看法。

小学数学课堂合作学习的教学策略

社会在发展,时代在进步,当前时代对人才的需求也发生了转变,全面型人才成为了当前社会的宠儿。对此,在新课改的背景 下,小学数学教师在教学中不仅仅传授学生数学知识,同样要加强对学生核心素养和创新意识的培养,全面提升学生的综合能力。小组合 作则是当前深受师生喜爱的一种学习模式,充分体现了以学生为本的理念,使学生在互动交流、合作探索中激发学习的兴趣,对发展学生 的思维,培养学生团队意识,促进学生全面成长有着重要意义。

小学语文阅读教学实践性属性的强化

语文是学生学习的主要学科,阅读是语文学习中的重要组成部分。良好的阅读理解能力,有助于学生未来的发展。所以,教师应该注重培养学生的阅读能力,加强学生在课堂的参与性和实践性。本文主要探讨小学语文阅读教学实践性强化的策略。

小学语文实施个性化阅读教学的思考

在我国现阶段的教育改革中,对以往的教育模式提出了创新的要求,旨在提高教育教学的质量和学生的学习效率。其中在小学语文的教学中,明确提出要改变学生 “不爱读、不会读”的现象,以个性化阅读教学的方式激发学生的阅读兴趣,实现语文阅读学习的意义。本文主要对小学语文阅读教学中如何实现个性化教学进行探讨,仅供参考。

体育教学中如何加强学生的德育教育

学校体育教学是一所学校开展教育活动的重要内容,而学校教育中又以对学生的德育教育为主,学校教育中有效加强对学生的思想品德教育是学科教学的主要教学任务,体育教学中加强学生的德育教育,是提高体育教学质量的关键,同时也是体育教学的重要环节。

对“以德治班”班级管理模式探索

班级是学生成长阶段接触最早、陪伴时间最长的一个集体环境,班级这个集体环境对学生以后的性格特点、学习特点和心理特点的发展都有很大的关系,班级在学校中就像一个个诸侯国,而班主任在这个诸侯国的地位相当于谋士,为这个国家探寻最合时宜的发展方向,被大家认同的＂以德治班＂是目前最理想的治理手段,但就如何做到这一点还需要不断探索。

在实验教学中加强学法指导

小学《科学》课程的设置和教学工作,是培养我国学生基本的自然科学知识素养的雏形阶段,也是助力我国小学生基本《科学》学科知识内容学习方法形成和发展的重要路径,本文针对以实验教学法开展小学阶段《科学》学科教学工作,实现学生基本学习方法培养目标的有关问题展开了简要的分析阐释.

培养低年级学生良好书写习惯的几点建议

《语文课程标准》指出:“识字教学要重视对学生写字姿势的指导,引导学生掌握基本的书写技能,养成良好书写习惯。”可是现如今人们的近视情况越来越严重,观其书写,不免你会发现其书写姿势等方面存在问题;一年级的孩子甚至会出现跷着二郎腿、扭着身子、趴在桌上书写的现象。这些不规范,不正确的书写习惯,是学生近视的多发因素。一年级学生在书写拼音、书写汉字常常出现错误。低年级学生缺乏对书写的理解与认识,在书写过程中往往将书写作为一项艰难的任务,仅仅追求书写速度,却从根本上忽略了书写质量。为了使一年级养成良好书写习惯,我认为可以从以下几方面着手,逐渐提高孩子的书写习惯,下面我来浅谈培养低年级学生良好书写习惯的几点建议:

浅谈学生的情感在音乐教学中的有效激发

学生的情感是学生在教学活动中内在需求是否得到满足的一种体验,而学生在学习过程之中的情感主要指学生的价值感与道德感两个方面的形成与发展。音乐是学生情感表达的一种语言,因此,在音乐教学中努力寻找学生情感的激发点对于学生的发展至关重要。

在作文教学中培养学生的兴趣和构思能力

在作文教学中,从不同角度激发和培养学生的兴趣,从而使学生树立自信心,充分调动学生的写作积极性和主动性,同时让学生掌握写作的构思技巧,就能尽快地提高学生的写作水平,以适应时代发展的需要。