关于过程性评价在高中数学教学中的应用策略

现阶段的高中数学课堂存在着“重教育、轻评价”的问题,为此,如何顺利推进教学评价,是新课改进程中优化高中数学教育教学工作的核心环节,以往的教育评价方式多是终结性评价,但伴随时代发展,该方式逐渐显露出很多问题.因此,教师应通过实施过程性评价,在规避存在的教学评价问题的同时,助力学生能力素养的多维发展,提高数学课堂的教学质量.本文从高中数学课堂教学现状出发,着重分析应用过程性教学评价的相关策略.

难忘的台湾看病经历

今年,最让我兴奋的事莫过于和爸爸的台湾八日游。宝岛的美食美景、人文风情让我津津乐道,而在台湾嘉义国立医院的看病经历,更是让我记忆犹新。到台湾的第三天,我们到了嘉义,游览了日月潭。晚上入住御花园汽车旅馆后,我沉沉地进入了梦乡。迷迷糊糊地,我感到身上一阵痛痒。我被惊醒了,一检查,发现全身不断涌出一片一片的红疙瘩。我难受得哭了。

提升板块动力学临界问题解题效率的方法

在历年高考试题中板块问题频繁出现.作为应用牛顿第二定律的经典模型,板块模型有丰富的变式,并都展现出一定的分析难度.运动学方面,涉及相对运动;动力学方面,涉及静摩擦力、滑动摩擦力及临界判断;功能方面,涉及机械能和内能的相互转化.

方圆可周,异道相安

“何方圆之能周兮，夫孰异道而相安？”这是屈原所言，但我却认为方圆可周。方，即是刚直不阿，如松般坚挺，如山般巍峨。圆，即是通情达理，如海般兼容，如风般轻盈。方和圆是可以相容的。李时珍生在明代八股取士的科举制度下，始终无法考取进士而入仕途，如果他一意孤行，就会同万千落榜的考生一样，沦为不得志的芸芸众生。但他选择医药这条道路，走遍大江南北，著成《本草纲目》，广为传颂。

高中数学复习课对提升学生学习能力的实效性研究

数学学习是高中生学习的重要组成部分,数学知识的学习不仅可以提升自身的高考成绩,还在一定程度上影响着自身思维能力的提升.因此,在学习数学知识点时一定要掌握合理的学习方法.笔者在学习中发现复习课对于提升自己的学习效率有着极其重要的作用.笔者在数学知识的复习中积累了一些的经验,希望同学们有所借鉴,提升自己的数学学习能力.

高中生物教学中培养学生核心素养方法研究

高中生物是一门比较重要的必修学科,学好生物不仅对学生的成绩有帮助,还有助于他们在今后解决生物现象方面的一些问题。教师在教学过程中,要培养学生的核心素养及运用能力,加强他们对生物知识的核心记忆与运用,本文主要介绍如何培养学生的核心素养。

在高中数学教学中渗透高等数学理论

新课改教学背景下,通过对高等数学课程进行优化创新,使得学生对数学理论产生明确认知.教师要根据数学理论的渗透过程,培养学生知识认知,思想认知,全面增强学生应用数学理论知识进行实践解读活动,提高学生课堂学习探索兴趣,为学生综合性发展奠定坚实基础.本文从多个方面阐述“高中数学教学中高等数学理论的渗透”的作用、现状、策略,希望可以为广大读者提供借鉴参考素材,共同为高中数学教育教学事业长期发展献计出力.

通过导学案实现分层教学的实践探索

学案导学、分层达标课堂教学模式,是"以学案为载体,使不同层次学生均能获取应有的知识,师生共同合作完成教学任务的一种教学模式。"在学案设计时充分考虑学生间的差异,分层次设计学案内容和期望目标,并在课内外教学活动中尊重学生的个性需求,力争使各个层次的学生均有收获。

浅谈高中生物学科核心素养的培养

高中生物学科核心素养是高中学生发展必不可少的素养特征,通过高中生物课程体系的实施最终促成个人终身发展的要求,它具有立德树人的功能。研究如何达成核心素养的有效落实不仅明确了核心素养的发展理念,同时也促进了学科知识内在逻辑与基础素养教育的有机整合,加强了研究型教学地实施和开展,以帮助学生改进学习方式,促进生物学科核心素养的形成。

对全球气候变暖的质疑与思考

2018年初,北半球中高纬度地区出现了极寒天气,给人们的工作、生活带来了严重的影响。然而人教版必修1教材中讲全球气候是变暖的,因此学生对全球气候变暖的论断产生了质疑。笔者通过查阅资料、研读教材,证明全球气候确实是变暖的趋势,局部地区极寒天气的出现不能否定全球气候变暖的总体趋势。

以青春之我,历高考之练

本期赛题复兴中学将举行2021届高三学生"高考倒计时30天动员大会",班主任在班上分享了以下句子:我们听过无数道理,却仍旧过不好这一生。——韩寒《后会无期》获取智慧的唯一途径,就是拿青春去交换,不过这样一来,等他有了智慧的时候,青春已经消失了。

“一核四层四翼”理念下的地理试题分析与备考建议——以2020年全国卷Ⅱ为例

一、"一核四层四翼"的提出背景我国高考改革在2016年实行了全国26个省份使用全国统一命题试卷,国家考试中心为了解决高考"为什么考""考什么""怎么考"等关键性问题探索构建出"一核四层四翼"的高考评价体系。二、"一核四层四翼"的内容解读及具体体现(以2020年全国卷Ⅱ为例)"一核"为考查目的,即"立德树人、服务选才、引导教学",回答"为什么考"的问题。

圆锥曲线高考热点题型及通用妙解

在收集整理2015年各省高考真题的过程中发现，许多省份（如山东、浙江、湖北、上海等）在对圆锥曲线的试题命制中，不约而同地采用了同一种题型——求两交点和原点。构成的三角．形的面积．这类题型如果采用传统的坐标法，通常需要对直线的斜率是否存在进行讨论，计算过程也相当麻烦，得分率不高．

小管家

苗苗老师出差了，班里现在由我们几个班干部当家，我们要管纪律、管卫生，还要管学习，成了名副其实的小管家。今天，我们班的纪律不错。自习课时，班级里鸦雀无声，没有一个人自言自语或跟同学交头接耳，大家都在看书或写作业。

局部不等式——切线法

切线法是证明不等式的一种重要方法,其本质是将所考虑的函数用一次函数控制,通常该一次函数的图象即为原函数图象在某点处的切线,原函数的图象恰好在切线的某一侧,且在切点处不等式等号成立,从而得到局部不等式,求和即能得到最终结论.本文我们通过一些例题来介绍切线法在证明不等式问题中的应用.

立体几何中的球类模型问题

球与多面体的内接外切问题是立体几何中一类常见的特殊题型,球类问题有着自身独特的解题方法和数学思想.近年来,在各地的高考题与模拟题中,球类模型问题频频出现,越来越受到命题者的青睐.本文展示了球类模型问题的几种常见题型,并归纳解决相应问题的常见解题思路与技巧.一、截面法【例1】半径为4的球的两条弦AB。

高考中的“明星”题目——工艺流程题的命题与解题

在新高考评价体系中,化学学业水平考试的主要目的是评价学生化学学科核心素养的发展状况和学业质量标准的达成程度,这是新高考区别于传统考试的重要特征。《中国高考评价体系说明》中指出,引导学生的关注点从“解题”向“解决问题”转变。采用真实情境下的主题式教学,打破原有知识的孤立性和零散性。

伴性遗传中“特殊家庭”的若干应用

《伴性遗传》是历届学生非常感兴趣的一课,但解题时因涉及分离定律和自由组合定律的结合,综合性较强,导致相当一部分学生面对此类问题感到无从下手。教师对其进行适时适当地引导,帮助其总结规律和适合的方法就显得尤为重要。笔者设计了《伴性遗传中'特殊家庭'的若干应用》一节课,希望对广大同仁能够起到抛砖引玉的作用。在必修二教科书第36页。

快乐台湾游(下)

第三天：日月潭学过课文《日月潭的传说》后,我一直对美丽的日月潭心驰神往。终于要见到它真实的样子了,我激动不已。中午时分,我们到达了日月潭。远远望去,碧蓝的天空与潭水交相辉映,游船往来穿梭,泛起层层水花。宽阔的湖面静静的,蓝蓝的,像一面镜子,四周一座座长满绿树的山倒映在水里,美丽极了。我迫不及待地乘上游船,真正近距离欣赏日月潭。