幼儿园自主性游戏中教师的有效指导策略

自主性游戏是幼儿最喜爱的一种活动方式,通过游戏,幼儿可以表达自己的情感和认识等。在这种开放性的环境下,能够凸显幼儿内心的想法。尽管自主性游戏是以幼儿为中心,但在实施过程中仍然存在一些问题,这就需要教师转变自身的教育观念,给幼儿一个单独的空间,让孩子学会独立思考,在游戏中培养幼儿的社会性行为是非常有必要的。因此,本文主要针对幼儿园自主性游戏中出现的问题提出一些有效性的教师指导策略,以期为一线教师提供参考。

课程游戏化背景下大班幼儿科学探究能力的培养

课程游戏化是提升幼儿园教育质量的重要抓手和切入点,幼儿天生充满好奇心,喜欢探究。探究性学习是幼儿科学教育的一种重要方式。大班幼儿认识和探究周围世界的动机和愿望较为强烈,培养儿童科学探究的兴趣和能力是科学教育的核心目标,以游戏的精神贯彻科学教育活动,能充分发挥幼儿的主动性及探究兴趣,本文从课程游戏化背景下对大班幼儿的科学探究能力的培养的意义出发,基于课程游戏化背景下培养大班幼儿科学探究能力的存在的问题,提出课程游戏化背景下培养大班幼儿科学探究能力的策略。