弱小学校发展策略小议——巧用“王妃原理”

戴安娜嫁给了查尔斯王子,于是成了王妃,也有了王室的高贵与尊严,否则,她将永远是平民。从这件事情中,我们可以总结出一个“王妃原理”,即因为自己是弱小者,寻找一个比自己强大的靠山,借助他们的实力和势力,使得自己摆脱弱小地位,得到别人的关注和尊重,并实现一些自己在原来弱小者地位时无法实现的目标。

班级管理工作的技巧

班主任是班集体的组织者和领导者，是学生成长过程中的重要引导者。在深化基础教育改革、全面实施素质教育的今天，班主任更肩负着重大的责任和使命。实践证明，班级管理不仅是一门学问还是一门艺术，掌握了其中的规律和技巧，工作起来便能得心应手，从而达到事半功倍的效果。

班级管理工作之我见

班级管理并无定法，每一位班主任都有自己独特的管理模式。下面谈一下自己管理班级的做法和体会：

创设生动情境 激发学生兴趣

在小学数学教学中，教师要积极动脑筋、想办法，利用各种手段为学生创设生动的数学学习情境，激发学生的学习兴趣，引导他们积极主动地投入到教学活动中。

浅析小学科学教学中学生观察能力的培养

小学科学教学能够帮助小学生掌握基本的生活常识,对于培养学生的生活认知能力有重要帮助。但是在目前的小学科学教学中,部分教师单纯的以理论知识讲解为主,学生只能被动接受知识灌输,忽视了学生的课堂参与度和观察能力的培养。新课改要求小学科学兼顾知识教学与观察能力培养,因此广大教师必须转变教学观念,在教学过程中有侧重的进行观察教学,提高学生的学习积极性和主动探究性。

我的乐园

我的乐园是村头小河边的草地,它好似一个精美的盒子,里面装满了我精彩的童年。一到开春,我便会来到村头,在小河边的草地捉蟋蟀。伴随着蟋的歌声,旁边的花草轻轻摇曳,像是在给蟋蟀伴舞。夏天,草地里会种一些胡萝卜,我有时会去拔萝卜。我先来到小胡萝卜的面前,用手楸住它的绿头发,使劲儿一拔,胡萝卜便出来了。昆虫们也没闲着,小蚂蚁们在搬运粮食,花大姐在消灭有害的虫子。一只喜鹊飞来,把花大姐带到空中去旅行。

浅谈如何培养学生的数学思维

思维是人脑对客观事物的本质属性以及事物之间规律性联系的间接的和概括的反映。小学儿童思维发展的基本特点是:以具体形象思维为主要形式逐步过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。