集优发展 增质提效——区域提高教育质量的路径与策略

随着我国社会经济的发展,人们不只是追求经济上的增长,也将目光着眼于教育事业。当前教育事业在数量规模方向已经取得不错的进展,如何从深层内涵出发提高教育质量,实现人民群众因物质基础得到满足而不断追求教育质量的美好愿景,已经成为政府、社会及教育部门重点关注的问题。本文将从提高区域教育质量的可行性出发,分析目前宽城区教育教学中存在的问题,并有针对性地提出相应解决策略。

区域推进现代学校制度建设的实践探索

现代学校制度建设是当代教育改革的一个核心命题。现代学校制度建设的区域推进,主要研究现代学校制度的建设目标,区域性推进中政府的角色定位和管理框架,并从区域推进的实际操作层面进行了大量例证。区域推进现代学校制度建设的实证研究,对全面推进教育创新、促进区域教育的均衡发展,具有重大的理论意义和实践价值。

信息技术与小学英语教学的整合

以计算机为核心的信息技术与各学科课程的密切结合，为新型教学结构的创建提供了理想的教学环境。小学英语是一门语言学科，要掌握好这门语言，不但要有习得这门语言的自然环境，更要结合学生的心理特点及语言本身的特点进行教学。

合人 谋事 建制——三大策略助推现代学校制度建设

剖析区情：确立＂区域推进现代学校制度建设＂的课题宽城区是长春北部的一个老城区,二元结构特质明显,农村学校的比例占到三分之一,农村学生和随迁子女比例达到56.51%。面对这样的区情,区域教育的均衡发展始终是一项重大课题。作为中国教育学会教改实验区,宽城教育始终聚焦＂均衡—发展＂这一命题,把不断提升区域教育的均衡度作为＂办人民满意教育＂的发展目标。一个＂度＂字,诠释了＂均衡、优质、特色、