让小学综合实践课回归生活与社会

综合实践活动课是一种基于实践的学习，它以学生的实践和经验为基础，提倡亲历亲为，强调通过经历来获得体验，运用多种学习方式，增强学生对自然、对社会、对自我的整体认识，发展他们的实践能力和创新精神以及合作、交流、社会责任等良好的情感和价值观。它既是现代社会发展的要求，

浅谈综合实践活动中的教师指导作用

在综合实践活动教学中，由于教师是课程内容的开发者、学生学习的引导者、活动过程的分享者，因此教师的指导作用至关重要。那么，教师应该如何发挥自己的指导作用呢？

浅谈综合实践活动课的教学策略

综合实践活动是一门与其他学科有着本质区别的新课程,重做而不重教,其涉及内容非常广泛,包括信息技术教育、社区服务与社会实践活动、研究性学习、劳动与技术教育等等,教学难度颇大。因此,教师在实施教学过程中,无可避免的会遇到许多问题。对综合实践活动课的教学现状进行了讨论,并提出了几条可行性的改善策略。

手工制作教学的实践与探索

综合实践活动课程是新一轮基础课程改革中应运而生的新型课程，是基于学生的直接经验、密切联系学生自身生活和社会生活、体现对知识的综合运用的实践性课程，是培养学生实践能力和创新意识的重要途径。手工工艺制作设计既是美术课的一部分，也是综合实践活动课的一部分。由于手工工艺制作设计教学可以使学生手脑并用，因此这种教学实践活动正是培养学生创新意识、发挥学生想象力和创造力的最佳载体。

学校音乐教育新体系理念下的小学课堂教学研究

根据我国对教育事业不断重视的现状,对新课程的改革力度不断地加大,在小学的教育过程中,学生对道德,智力,体力,美学和劳动的整体素质的发展提出了相应的要求。为了促进学生的全面发展,国家素质教育越来越重视新体系理念下的音乐课堂。

基于STEAM教育理念的综合实践活动课程资源开发

当今时代如何获取知识,如何运用知识,是否能够与人沟通协作,是否有创新的精神,是人们在未来生活中需要具备的核心能力.然而由于受传统'应试教育'教学观念的影响,学科之间的融合并不紧密,导致我国几乎所有学校都过于注重知识的传统,而忽略了知识与实际生活的密切联系.因此将STEAM的教学理念引入综合实践活动课程资源开发中,将科学、技术、工程、艺术、数学等知识自然地融入到综合实践活动中来,让学生将其与生活实际紧密联系在一起,在活动中去发现、感受、应用、体验、创造,必将为我们的综合实践活动注入新的活力,为孩子们的未来积攒更多的核心能力.

《胡萝卜蛋糕的制作》教学设计

一、情景导入 请同学们欣赏动画片《好吃的蛋糕》（播放光碟）。看完这段动画片，鼠妈妈为什么说这是她吃过的最好吃的蛋糕？

关于四年级陶艺入门课的几点思考

由于多种原因，学生在学校生活及社会生活中接触陶艺较少，如何让学生在陶艺人门课，即第一次课就能由衷喜欢上这门课程，实实在在地感受到陶艺的魅力，感受祖国传统文化的源远流长，在课堂上有所思、有所得，维系他们对这门课长久的兴趣，可以说考验着教师的教育教学智慧。下面简单介绍一下我的一些思考和做法。