生活化教学在小学数学教学中的应用

对于所有的知识来说,他们的产生都以生活为基础,尤其是数学的学习。在数学中将数学还原到生活中,有利于学生提升数学学习能力,做到学以致用,这样的教学手段就叫做生活化教学。这样的教学方式,不仅可以进一步加深学生的实践能力,还能够提升学生的自主学习能力,加强学生学习兴趣。

浅谈小学数学课堂中有效的合作学习

新课程理念倡导自主、合作、探究的学习方式，《数学课程标准》也明确提出“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式”。在小学数学课堂教学中，合作学习是新课程教学中应用得最多的学习方式。在课堂教学中，作为数学学习的组织者、引导者与合作者的教师，抓住契机，恰当合理地组织学生进行合作学习，有利于提高课堂教学效率，能使我们的教学取得事半功倍的效果。

浅析如何提高小学语文教学效率

小学语文是学生以后学习语文的基础阶段,只有把基础打扎实了,提高了小学生的语文素质,才能更好地帮助学生学好语文。小学生容易对周围的事物产生好奇心,继而产生兴趣,而兴趣才是学生努力学习的动力。因此,教师要引导学生喜欢学习语文,并对其产生兴趣,能够积极地参与到语文教学活动中来,这有利于培养学生的学习能力,增加学生的知识储备,增进学生对中国文化的了解。

培养问题意识 发展数学素养

在小学数学教学过程中,教师应以学生为课堂主体,在课堂上为学生预留出可以充分发挥想象力的空间,使得学生可以在课堂教学中通过自己的学习方式来发现数学问题,并利用自身的数学知识去解决这一问题,让学生通过这样一种方式形成问题意识,从而在长期的学习生活中养成自身独特的个性。

灵活运用教学方式 提高阅读教学实效性

在教育课程改革的新形势下，我们每位教师都掌握了许多新的教学理念。教学要以学生的发展为本，教学过程中要把学生放在主体位置上，要重视对学生学习能力的培养，给学生营造轻松愉快的学习氛围，鼓励学生通过自主探究、合作交流等方式完成对课文的理解。

《家》的教学设计

一、教材浅析 《家》是长春版小学语文教材第一册中的一首儿童诗，主题单纯、内容浅显，讲述了蓝天、树林、大海、祖国分别是星星、小鸟、鱼儿、我们的家。课文配有优美的图画，贴近儿童生活，深受儿童喜爱。这首小诗通过用学生熟悉的事物作比，让学生体会“家”的含义，激发学生爱家爱国的情感。这首儿童诗在本册教材中的地位和作用是：通过对文本有感情的朗读，落实《小语大纲》中提出的培养学生朗读能力的任务，同时进行说话训练，在说和读中得到美的熏陶和情感的升华。

浅谈德育在语文课堂教学中的渗透

教师的职责不仅是传授知识，更重要的是育人。培养学生高尚的道德情操和健康的审美情趣，形成正确的人生观和价值观，是语文教学中的重要内容。作为一名成熟的语文教师，在日常的教学过程中应该重视对学生的熏陶感染，进行潜移默化的教育。

如何灵活运用教法促进学生的知识理解

在几年的小学数学课堂教学实践中，我总结发现，灵活恰当地运用教学方法，有利于学生对数学知识的理解和掌握。

谈如何让语文课堂氛围轻松愉快

轻松愉快的课堂氛围,能有效地提高教学效率,达到教学相长的目的。教师在课堂教学中,要以学生为主体,充分发挥学生的主体作用,激发他们的学习兴趣,调动学习积极性,真正做到教师只是课堂教学的组织者、引导者,学生才是学习的主人。如何营造宽松、和谐的课堂氛围呢?对此,从五个方面进行了阐述。

体育游戏在小学体育教学中的作用

在小学体育教学过程中,授课教师无法脱离体育游戏的方式进行教学任务。本文阐述体育游戏教学内涵基础上,分析了体育游戏在小学体育教学中的重要作用,致使小学生戏对体育所学知识加强印象,有利于提高小学生的学习兴趣,增强授课教师的教学效率。

在美术课堂中激发学生的学习兴趣

作为一名普通的小学美术教师，在美术课堂上如何唤起学生对学习美术的兴趣，使学生带着饱满的热情参与到课堂学习创作中，是教学成功的关键j在课堂教学中，教师要积极创设生动和谐的学习美术的情境氛围，采取灵活多样的教学手段，让学生在不知不觉间对美术产生浓厚的兴趣。在美术创作中鼓励学生展开想象的翅膀，使学生的思维活跃流畅，让他们敢于创作、乐于创作，最大限度地开发学生的创造潜能。一.巧设教学情境，激发学习兴趣 教育家苏霍姆林斯基认为，培养学习兴趣是推动学生掌握知识和获得技能的重要动力。当学生对某种事物产生浓厚兴趣时，就会积极主动地参与、执着坚定地探索。在美术教学中，绘画是学生表达自己内心世界的思想感情以及美好愿望的无声语言和形象符号，也是激发学生学习兴趣的主要途径。作为美术教师，应根据儿童的自身特点和需要来设计课堂的绘画教学情境，提高学生创造作品的欲望和兴趣。