小学语文生命课堂教学模式探究

新课程改革以来,小学语文课堂主张以学生为本,让学生成为课堂的主人,彰显有生命活力的课堂,让学生尽情展示、发挥,形成我的课堂我做主的教学氛围,教师发挥主导作用,做学生的促进者、引领者,建立新型的师生关系。对于六七岁的刚入学的孩子来说,如何让他们成为课堂的主人?学生在课堂上说些什么?怎么说?做些什么?怎样让每个学生都积极参与进来?怎样形成课堂气氛活跃,充满生命力的课堂?

开放式活力学校建设研究

一、开放与活力的概念界定“开放”即学校办学思想的开放,包括学校灵动的管理模式,教师教学行为、教学方法的开放,学生学习内容的广泛性与开放性及其学习兴趣、创新能力的开放。开放是学校全面推进优质教育,培养学生的创新精神和实践能力,培养精英人才的长远发展方向。“活力”即旺盛的生命力,是个体和群体体现出的身体或精神上的力量与能量。“活力”

叮咚泉

在一座古老的小山村里，有一眼神奇的泉水，泉水甘甜、可口，冬暖夏凉，山村里的父老乡亲们依靠着这眼泉水幸福的生活着。

拯救精灵堡

迪迪是一个从小喜欢在墙上画粉笔画的女孩，为这她可没少挨爸妈骂，可是爸妈的责怪并没有打击她画粉笔画的兴致，相反迪迪越来越喜欢她画出来的童话，她背着父母，在自己的衣橱里偷偷画画。