浅谈小学古诗教学的现状和策略

应该注重小学生古诗教学的策略。把古诗当作一首歌来学习,把唱歌导入古诗教学中,能在一定程度上激发学生们的学习积极性,更有助于小学生们对古诗词的理解,培养他们对古诗词的热爱;教师在指导学生诵读时要注意诗的节奏、韵脚及合适的音调,从而恰当地表现诗中的思想感情;抓住古诗"诗中有画"的特点,把诗与画结合起来进行教学,通过作画,可以具体而形象地再现古诗中的画意,唤起学生们丰富的联想,从而引导学生们深入体会古诗的画面美。

浅谈教师的教学风格对小学生成长的影响

教师的教学风格直接影响着学生的学习效果,也对促进学生学习个性全面和谐发展具有重要意义。主要对教师的教学风格对小学生成长的影响进行了分析和研究。

浅谈教师的教学风格对小学生成长的影响

教师的教学风格直接影响着学生的学习效果,也对促进学生学习个性全面和谐发展具有重要意义。本文主要对教师的教学风格对小学生成长的影响进行了分析和研究。

小学数学教学中学生合作能力的培养

课堂改革的进行让新的教学理念融入小学数学教学过程中,合作学习是一种新的教学方式,在小学数学教学中的运用能够让学生的学习能力得到提升,教师引导学生进行合作学习,在小组内做好任务的明确分工可以使学生发挥出自己的学习潜力.基于此,本文对小学数学教学过程中学生合作能力的培养进行分析和研究,以期能使教师对合作学习有新的认识,提升学生的合作能力.

小学英语课堂因为学生而精彩

午后的一节英语校本课,带着一叠教学卡片,迈着自信的步伐,我走进了教室,教室里的42双眼整齐地盯着我看。呈现完要学习的新单词卡片后,为了更好地突破难点,帮助学生学习长句子“I like winter because I can make a snowman.”我耐心地教读,凡是能用上的操练方法,我都用上了,最后我请几个学生来复述这个长句子,前面几个学生都流利地把整个句子说了出来。

浅谈小学课堂教学的问题和对策

本文从课堂教学方法研究的重要性入手,分析了当前的教学方法和教学过程中存在的问题及对策。

快乐教学法在小学英语课堂教学中的作用及其应用

在小学英语课堂教学中,应用快乐教学法有着重大意义。快乐教学法的应用,能够有效活跃课堂气氛,促进学生学习兴趣的高涨,从而实现高效教学。对此,小学英语教师在组织课堂教学活动过程,应该重视对快乐教学法的应用。文章立足于小学英语课堂教学现状,主要分析了快乐教学法在小学英语课堂教学中的作用及其应用策略。

融入游戏,让小学信息技术趣味化

小学信息技术对于小学生来说是一门新型的技术课程,为了提升小学生的学习兴趣,教师可以采用一定的教学手段,吸引学生的课堂注意力。而多数小学生对游戏类活动比较感兴趣,所以教师可以将游戏渗透在小学信息技术教学中,实现师生、生生之间的互动。通过融入游戏教学,不仅体现了学生的主体地位,更让学生在游戏中体验、感知,最终实现从理性到感性的学习,提升他们的学习能力。

如何促进小学英语课堂教学中的有效互动

课堂教学中的有效互动在小学英语教学中收获了良好的效果和评价。本文以如何促进小学英语课堂教学中的有效互动为题,具有一定的探究价值和意义。

小学英语单元整体教学的策略

“单元整体教学”是当前小学英语教学的重点研究课题,它改变了以往的单课教学模式,以教材为出发点、以单元任务为主题、以培养学生语言综合能力为目标的一种教学模式。通过单元整体教学,能将教学内容融会贯通,加强对新旧知识的巩固,培养学生的学习能力以及英语知识的运用能力。单元整体教学策略的实施以成为新课程改革下的必然趋势。基于此,笔者将以沪教牛津版小学英语教材为例,对小学英语单元整体教学提出以下分析。

师生共读,引领学生深度阅读

“板桥居士读书求精不求多,非不多也,唯精乃能运多,徒多徒烂耳。”这是我国清代著名的学者、画家兼诗人郑板桥在《板桥自序》中的话。板桥先生平生酷爱读书,且善于读书。他所说的“精”,应该就是今天我们提倡的“深度阅读”。深度阅读是以提升学识修养和理论思维为目的的深层次阅读形式,是读者与作者心与心的交流。虽然对大多数人来说深度阅读费时费事,但深度阅读不仅提高人的文学素养,还陶冶情操。所以,在这浅阅读盛行的时代中。

教育,爱与智慧并重

回想起3年前教过的学生是时光冲淡了那3年我经历的酸、甜、苦、辣,真不容易呀.下面仅以几个小故事,来说说三年来我与他们“斗智斗勇”,共同成长的故事.写“状纸”一看到这个题目,有人会误以为打官司告状,但却比法院的官司更难断。俗话说:“清官难断家务事。”比家务事更难断的是小孩子间鸡毛蒜皮、芝麻绿豆、铅笔橡皮之类的事。事虽小,但不断不行,断也不一定行.好难为班主任.刚开始,经常会有孩子走到我跟前来。说:“老师。

运用多种识字方法 激发学生识字兴趣

近年来,我一直从事低年级的语文教学工作,对低年级的识字教学很感兴趣,总结出了一些切实可行的识字的好方法。语文教学应坚持民族化与现代化的高度统一。这就是大纲所说的“工具性与人文性的统一”。中国的汉字,一个字就是一幅画,一个字就是一个故事,每个字都充分彰显了我们祖先的聪明才智。教师在教学的过程中要是能讲清每个字的来龙去脉,一定会使学生感受到民族文化的博大精深,增强学生的民族自豪感。汉字是音形义相结合的,望文生意吗?如:“雁”

试论新课改背景下语文教育的人文诉求

语文新课程的实施,决定于教师思想观点的先进,文化底蕴的丰厚,专业知识的广博。教师也应该对新课程理念辨证地理解。教师是语文教学的主体,因此提升语文教师的全面素质,最根本的意义在于提高教学系统对教学疾病的自身免疫力和抵抗力,这是预防、抵抗教学疾病的重要内因。

想方设法提升学生的认知感悟能力

我是一名语文教师,又是一名班主任。在教育教学中有一种现象一直困扰着我,多年来一直在研究探索,那就是学生认知感悟能力的提升。也许有人会说,在教育实践中一点点地教给学生做人的道理,处事的方法,慢慢培养他们的认识感悟能力.教育不是讲要“静待花开”吗?我是同意“静待花开”的,不拔苗助长,用一种守望的心态欣赏每一株幼苗的成长过程,激励他们前行。然而,应试呢?

感恩的心——养成教育主题活动

一、活动缘起让学生懂得感恩是养成教育的一个重要内容,中秋佳节来临之际,学生们也同他们的家人一起沉浸在喜迎佳节的欢乐之中,但在万家团圆之时,学生们并未想到在许多重要的工作岗位上,还有许多忠于职守的人不能与家人团聚共度佳节,借这次中秋佳节到来的特定时刻,以主题活动的形式来教育学生懂得感恩、无私奉献就显得尤为必要。二、活动目的1.学生模拟小记者采访,了解各行各业的人如何过中秋节。通过录制微视频,使学生了解这些人在为集体、

图书馆里的故事

我是一名图书馆的管理老师,每天接触到图书馆看书的学生,形形色色的学生都有。看到孩子们各个生龙活虎,但是你也常常意想不到他们每天即将发生些什么样的事情。有一次午休时间,我路过人声鼎沸的操场时,看见几名中年级的女生围在一起不知为了什么事情争吵着,有个女孩子俯身抽泣着,另外几个女生对她指点着。看到女孩委屈的表情,我不禁走上前去了解事情的经过。原来是铭栖同学跟雯茜同学一直是非常要好的朋友,

丑房子与雪房子——美术教学案例分析

2011年吉林省长春市解放大路小学校着手实施“解放教育”,推进学校卓越发展的进程。在美术课堂中,结合新课程改革,我们更是将“解放教育”融合在教学的每一处细节,尤其是在学生评价环节当中。新课程所倡导的学生评价集中在“发展”二字上──即发展性评价。以育人为目的,促进人的发展,发掘人的潜能,展现人的风采,发展人的个性,发挥人的力量。而美术学科发展性教学评价的情感性更是不可忽视。美术是最具有人性意味的活动之一,每个人的情感、

正确使用课堂教学用语,提高英语课堂教学效益

在小学英语教学中应用正确的教学用语,关注小学生的英语学习感受,才能让英语课堂教学效益得以提高,促进学生英语学习能力快速提高。

学生创造性思维的培养与研究

低年级学生年龄小,思维比较活跃,是培养和发展学生创造性思维的最佳时期。为了更好的发展学生的创造性思维,重点论述了教师在课堂教学中,如何为学生创造良好环境,结合教学内容,激发学生的创新意识,鼓励学生大胆想象,自由表达,从而使学生的创造性思维得到保护和发展。