初中历史教学中时空观念的培养策略

在初中历史教学中,培养学生的时空观念十分重要,是初中历史教学的主要目标之一。这样,能让学生更好地掌握历史教学内容,提高学生的学习效果。一、初中历史教学中培养学生时空观念存在的问题1.不重视学生的时空观念培养。在传统的初中历史教学中,有些教师更加重视基础知识的传授,不注重培养学生的历史思维,导致学生缺乏分析和思考历史问题的能力,课堂教学效果不理想。学生缺乏时空观念,不能理清历史事件的前因后果,也就无法准确地掌握史实。

核心素养下初中历史教学中家国情怀培养策略

初中学生正处于“三观”形成的关键时期,在历史教学中以家国情怀的培养为切入点,加深学生对家国情怀的认知,促进学生思想品德的提升,不论对学生现在的学习,还是未来的全面发展都具有重要意义。在初中历史教学中,以培养学生的家国情怀为重点,可增强学生的民族自信心,强化学生的爱国意识。教师要充分认识到在历史教学中培养学生家国情怀的重要意义,挖掘历史教学中的家国情怀教育元素,优化家国情怀教育环节,通过具体的史实使学生体验到树立家国情怀的重要性和必要性,以家国情怀教育引领学生正确价值观的形成。对学生进行家国情怀教育,既可以给学生良好道德品质的形成带来积极影响,也能够为其以后成长为更优秀的社会主义建设者与接班人奠定基础。

加强学校资产管理 提高资产使用效益

学校的资产是学校教育和教学活动开展的重要物质基础和技术基础保障。学校资产的数量和质量反映着学校的物质技术装备水平：学校资产状况如何，构成了评估学校在教育教学质量上一个重要的物质基础指标；而学校的资产管理水平怎样，则意味着我们的教育投资的使用效率，并直接关系到学校培养人才的质量。

试论学校管理中的法律、课程、教师、学生等诸问题

学校的发展离不开懂法的校长管理,学校教育的核心是构建适用的课程体系,好的课程推动教师专业发展,带动学生全面发展,学生心理健康问题是校长理校该放在重要位置的问题。2014年10月23日至11月1日,笔者非常荣幸参加长春市教育局、长春教育学院干训部组织的"长春市名校长高级研修班"为期10天的高端培训,听专家讲座,到名校参观考查、听报告。本次培训是一次启迪智慧、涤荡心灵、增强信心、实现价值的学习和生命之旅。在各位专家和教授的引领下。

先进办学理念——打造优质学校的原动力

一、树立全新的办学理念 在上海学习考察期间，我们感受最深的就是：要办好一所学校，必须要有全新的办学理念和先进的教育思想。1．树立现代的教育观。现代的教育，就是学校不要把学生当作贮存器，不能只关注学习，要多关注学生的情感，多从学生的角度去考虑问题。现代教育提倡鼓励性观念，让学生体验成功，用成功和表扬激励学生奋进。

初中音乐教学中鉴赏能力的培养策略

初中音乐教学过程中,音乐教师需要明确学生音乐鉴赏能力培养的重要性,将培养学生的音乐鉴赏能力作为初中音乐教学的核心目标,全面转变音乐教学方式,将传统的技能教学模式转变为素养教学模式,有效增强初中学生的音乐核心素养和美学素养,进一步促进学生的全方位发展。基于此,本文立足于初中学生音乐鉴赏能力的培养的重要性,对学生音乐鉴赏能力的提升对学生发展产生的重要作用和价值展开了相应的探讨,而后对初中音乐教学过程中音乐鉴赏作品的选择要点和原则进行了分析,最后提出了初中音乐教学中学生鉴赏能力培养的具体教学策略,希望能够为初中音乐教师开展高质量的鉴赏教学活动提供行之有效的策略参考。

五育融合视野下劳动教育实施路径探析

课程是实施教育活动必不可少的载体,教育活动则是对课程的生动演绎。但纵观当前的劳动教育课程建设实际,在顶层设计、整体规划及具体执行等方面皆存有诸多不足,致使课程设置缺乏连贯性,实施路径缺乏兼容性。五育融合视野下,如何构建一整套前后有序、内外衔接、面体结合的劳动教育课程体系,如何以多元路径助推劳动教育的高效实施,无疑是新形势下广大教师需要深入思考、全力探索的课题,本文主要就此展开探析。

读写结合在初中英语教学中的实践

实践经验证明,初中英语教学中将读与写结合可以有效提升学生语言能力,有效强化学生知识内化效果。由此,相关教师应整合现有教育教学资源,以学生需求为导向,有机结合英语的读与写,从而为学生营造更加立体、系统的成长环境。由此,为实现这一目标,特结合相关教学经验,以读写结合在初中英语教学实践概念与意义为基础,对其结合进行了系统探讨,以供参考。

中考数学试卷的结构特征及其理想状态——基于10套中考数学试卷的对比分析

近年来,中考命题权的下放促进了中考命题技术的快速发展,带来了中考命题领域的繁荣,而各地中考数学试卷差异大、缺乏规范统一的结构,却成为亟待解决的难题。严格按照《数学课程标准》的有关规定,从知识结构、认知结构、能力结构、题型结构、难度结构、情感结构等多个维度,建立相对规范、统一的中考数学试卷结构,势在必行且切实可行。

创新德育方法 全面培养学生

如何在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的指导下,探索德育的新途径、新方法,是教育工作者不断思索的问题;如何在实践中实现德育生活化,在＂润物细无声＂中对学生进行跨学科、全方位的德育素养训练,是班主任德育创新的根本任务。一、寓教于乐,生动活泼德育作为学校工作的核心和学科教学的灵魂,除了领导的高度重视外,也离不开广大教师的积极参与。既教书又育人,在教书中育人,是每个教师神圣的职责。这就要求每个教师在教学中都要牢记师德,把德育渗透到学科教学中来。我们所说的＂渗透＂就是要求教师结合各学科教学,运用一些技巧,有意识地培养学生积极健康的道德品质。

浅谈体育创新教学策略

体育是培养学生体质,让学生强健体魄的科目。体育教学的创新能够让学生在体育科目的锻炼上得到更加显著的成果,让学生以强健的体魄来应对日常的学习生活。初中体育教学应当加强教学的创新,并且改善传统的体育课堂存在的问题,将体育课堂的教学发展到一个新的阶段。教师在初中体育教学中应当不断地进行创新,来适应社会的发展以及体育教学的状况。

“亲情”施教,彰显生命活力

21世纪是一个凸显生命意识、呼唤生命教育的时代,随着新课程改革的不断深入,生命教育越来越受到教育工作者的广泛关注,并把它纳入到日常教育教学工作之中。伴随着朝阳区学科生命教育课堂教学改革的步伐,我们已走过了近十个年头。为了进一步深化全区课堂教学改革,全方位实施学科生命教育,创建区域教育教学特色,我校以科学发展观为统领,以《国家中长期教育改革和发展纲要》及朝阳区“

让平凡在爱中升华

我是一名普通的教师,没有光辉的历程,没有显赫的业绩,平凡得就像空气中的一粒尘,但就是在这平凡的工作中,我的心却感到了无比的充实与满足。如果非要找出什么原因的话,我想那便是因为心中有爱,心中有我喜爱的学生,有我热爱的事业。有一首歌写得好:长大后我就成了你,才知道那支粉笔画出的是彩虹,洒下的是泪滴。是的,自从接初一这个班之后,我不知偷偷地哭过多少次。开学的第一个月里,我除了每天完成日常的教学工作和班主任工作外,

用爱沟通 用心交流

在班主任工作过程中我付出着爱,发现着爱,同时也收获着爱。爱,在用心读懂。赵同学是个孤儿,性格有些偏激、想法古怪另类,入学时他的目标就是要当老大。因为他的特殊情况,在教育他时我总是很慎重,既不能纵容他,又怕伤害他,往往这样的孩子心里会很自卑。夏天天一热他的鼻子就会出血,每次我都会帮他把血洗净,拿来纸给他堵住鼻孔,在走廊里陪着他到血止住为止。冬天的一天中午,我走过他的身边就闻到一股刺鼻的香味,再一看他。

《落花生》第二课时教学设计

设计理念:1.教学中抓住重点句子,在朗读和议论中引导学生加深理解重点句的理解。课堂教学中我引导学生着重学习父亲所说的这几句话,作为学习教学的突破口,解决教学的重难点。2.这篇课文的写作特点是借物喻理,赞颂的是落花生不炫耀、默默奉献的精神。在适当的教学环节让学生了解桃子、石榴、苹果也是实用的东西,且外表好看,但文章的主旨落在的是落花生没有刻意炫耀自己,虽外表不好看,但它有用,有益于人类,有着内在的美。

不审势即宽严皆误

台湾有位画家,在一文章中写道:我是一位画家,40岁以前一直视绘画为唯一的志业,直到我开始教孩子绘画。我从孩子的画里面看见一种颤抖,那是属于某种心灵的语言,在诉说生活的压抑与扭曲。我发现有部分来自教育环境的问题,于是我试着用自由与开放的态度在绘画上与孩子沟通,和孩子共同构筑一份蓝图,这使我踏上教育改革的道路。画家与当时的一批家长集资在台湾中部的卓兰购买土地。

创亲情育人品牌 走文化发展之路

学校文化是学校发展的灵魂,学校文化建设是凝聚人心、展示学校形象、提升办学品质、提高学校文明程度的重要途径,是学校可持续发展的动力。健康、向上、丰富多彩的学校文化能够对学生的人生观、价值观产生潜移默化的影响,对于提高学生的人文道德素养,拓宽学生视野,培养适应时代要求的高素质人才具有重要意义,对培育和践行社会主义核心价值观具有不可替代的作用。一、亲情化教育理念的提出学校的前身是一所厂办校,底子薄,单亲者多。

加强生命安全教育 创建平安和谐校园

一、高度重视,加强领导,不断完善各项制度学校始终把安全工作放到学校工作的首位,学校成立以一把手校长为组长的创建平安校园领导小组,下设办公室于学校政教处。确立了校长为校园安全工作第一责任人,对校园安全工作总负责,主管副校长负责具体事务,各处室主管领导、学校政教处、总务处人员、年级主任、班主任、各教师安全职责明确,任务具体详细,形成六级联动的立体安全组织保障,具有高效的可操作性。学校每月召开一次安全工作会。

《亡羊补牢》教学设计

教学目标:1.知识与技能:有感情地朗读这则寓言。2.过程与方法:通过朗读,理解课文,体会寓言蕴含的道理。3.情感、态度于价值观:懂得应该听取他人的劝告,及时改正错误的行为。教学重点:了解寓言表达上的特点,把握故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。教学难点:在学生感受寓言揭示的形象、了解寓言主要内容的基础上,体会寓意。教学方法:自主、合作、探究教学准备:多媒体。

培养学生复述英语课文的技巧

一、理论依据英语新课程改革要求培养学生综合语言的运用能力,学生理解和运用英语的能力才是教学的出发点和归宿。因此,复述英语课文是实现此目标的有效方法。二、解析复述课文复述课文就是用自己的语言和课文中的关键词句,重新有条理组装出一篇新的文章,通过复述训练,使学生加强对全文内容的理解,同时提高学生口语表达能力和语言综合运用的能力。下面是在教学实践中总结的培养学生复述课文的几种方法,现以初中英语教材《Go