研究小学以人为本的管理策略

目前,随着素质教育的深入推进,人们对小学教学体系中素质教育全面实施的关注程度也越来越高,只有在学校管理中落实以人为本的管理理念,才能够更好地促进小学生的成长。对此,本文主要对小学以人为本的学校管理策略进行分析,希望能够为相关教育管理者提供帮助。

浅析小学英语分层阅读课堂的构建

小学阶段的英语学科,是学习英语的基础阶段与起步阶段。在这一阶段对学生进行培养,不仅对学生义务教育阶段的英语素养的养成与英语水平的提升起到了极为重要的作用,甚至对学生人生道路上的成长也起到了极为重要的作用。因此如何在尊重学生天性的同时也提升英语课堂教学质量,培养学生英语素养,也成为当前奋战于教育一线英语的各位英语教师们不断探究与思考的问题,分层教学的教学理念逐步被教师重视并广泛引用。小学阶段的分层课堂,即针对不同英语水平的学生,进行不同层次的英语教学,设置不同层次的教学目标与阶段性学习任务,使每一位小学生都可以在英语课堂中获得成功,获得知识的逐步提升。本文围绕在小学阶段构建分层阅读课堂进行探究,希望可以通过多种分层教学模式,使学生的英语水平得到发展,英语知识得到巩固,英语素养得到培养,也为其他同仁提供帮助。

数字的用处

数不仅可以用来表示数量和顺序，还可以用来编码，在日常生活中，特殊的电话号、学生的考号、学号、身份证号等，都是由数字按照一定的顺序排列得来的，让学生更好的认识数字，不仅能对数学产生兴趣，自觉认识数字，还能将数学更好的运用到实际生活中。