班主任能力提升的校本实践——基于长春市田家炳实验中学“共创”课程的实施经验

“共创田园”专栏一直以来,学校德育面临实效性不强的困境,如何能够让德育在有趣有味的同时,不浮于表面,在有能力解决已发生的道德问题的同时,有办法开发学生身上的道德潜能,已经成为德育研究者和实践者重点关注的课题。

“共创成长路”课程的校本实践

吉林省长春市田家炳实验中学又称长春市第五中学,最初创办于1952年。学校秉持“尊重主体性,培养主体性,发展主体性”的办学理念,在“教学合一,知行并重”的校训引导下,致力于打造特色化、国际化、现代化的高品质学校。2015年,学校率先加入“共创成长路”项目,并于2019年开展“共创成长路”德育校本课程研发,“共创成长路”课程实践对学校德育工作的推进与德育教学成效的提升起到重要作用。