初中数学课堂提问的有效策略

教学是教师工作的灵魂,通过各种手段提高课堂教学质量是每个老师的永恒追求。"学起于思,思源于疑",无疑则不思,疑为思的动力。高质量的课堂提问,可以引发学生的学习兴趣,较好地激发学生的思维,有效地发展学生的智力,培养学生的能力。课堂提问是激发学生创新思维的动力,是开启学生智慧之门的钥匙,是沟通师生思想认识产生情感共鸣的纽带;所以课堂提问应作为一个专题来研究,作为一门艺术来实践。

激发和培养学生的体育学习兴趣

"高兴学来的东西永不会忘。"在体育教学中,学生的体育兴趣是影响学生学习自觉性、积极性的重要因素。因此,在体育教学实践中,我十分重视学生的体育学习兴趣,每一节课都努力满足学生的学习需要,以不断培养和保持学生的体育兴趣。下面就是本人在十几年初中体育教学实践中的点滴做法。1加强教育,转变学生的思想观念"健康并不代表一切,但失去了健康便失去了一切"。教师在体育教学中,首先要重视转变学生的思想。

提高信息技术课堂教学效果初探

随着教育改革与发展的不断推进,尤其是教育现代化进程的加快,信息技术课程摆在了广大中小学教师的面前。初中信息技术作为一门集知识性、趣味性于一体的综合性学科,教学的任务是:培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术的基础知识和技能。如何提高信息技术教学的课堂效果呢?在教学中我主要采取了如下措施。1游戏教学——培养学习兴趣学习兴趣是激发创造思维,开发智力的催化剂。游戏教学法就是教师借用健康益智性游戏软件的教学。

如何培养初中生的作文兴趣

作文教学是语文教学中一个重要组成部分,是学生语文能力的综合体现。但在初中语文实际教学中,语文教师对作文教学的重视程度却不容乐观,学生害怕作文的心理亦十分严重。那么,如何消除学生对作文的恐惧心理,激发学生的写作欲望,提高学生的写作水平呢?我认为培养他们的作文兴趣是关键。1树立学生写作信心,找回学生的写作兴趣如果学生在学习中缺少信心,学习的主观能动性就难以发挥,作文教学更是如此。所以,作文训练时应遵循"由易到难、循序渐进"的认知规律。比如对新接手的班级。

浅谈如何引导初中生巧记英语单词

记好单词,是学好英语的基础。但在初中英语学习中,记忆单词却是学生学英语的一个薄弱环节。如何引导初中生巧记英语单词,帮助学生在单位时间内最高效率地牢牢记住所学的词汇呢?笔者试从音标教学、构词表义规律、创设情境三个角度加以分析,仅供参考。

对初中物理课堂教学有效性的几点思考

课堂教学的有效性是我们每天面对和思考的问题。什么样的课堂教学才是最有效的?理论上说有效指的是:用最少的教学时间让学生获得最大的收获。然而,在初中物理教学实践中依然存在着不少低效教学行为,教师花了力气,学生费了时间,教学目标仍不能够有效达成,这一问题必须受到足够的重视。

新课改实践中初中英语教学实践及反思

英语教学活动是教师和学生、学生与学生之间多边交流的过程,本文着重探讨在新课改教学理念指导下的英语课堂如何激发学生学习英语的兴趣,如何体现学生的主体性地位,以充分调动学生学习过程中的情感体验,如何培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。并结合自身的教学实践,提出了自己的教学设想。

图式理论指导下的初中英语阅读教学探究

近年来,初中英语教学在新课程标准的要求下逐渐改革与完善,然而,在其阅读教学的过程中仍然存在问题,因此,为了更好地进行初中英语阅读教学,就应该采取相应的措施。现阶段,在初中英语阅读教学中应用了图式理论的教学方法,这种方法使学生能够对所需理解的语篇进行整体理解,并且培养学生的探究意识,使其创新能力得以提升,进而实现初中英语阅读教学的目标。

初中语文课堂生本教学策略探析

一直以来我们的课堂教学以教师讲,学生听为主,以教师为中心,教师利用各种教学手段来进行教学,学生在教学过程中要做的就是接受教师传递的知识。学生的思维习惯了顺从接受,忘记了自己是一个有着独立思想的活生生的人。因此,语文教学应给学生一个自主学习的空间,教师需要树立理念:课堂是动的、是情景的、是富有个性的;课堂教学过程是师生为实现教学任务和目的,围绕教学内容,共同参与,通过对话、沟通和合作活动,以动态生成的方式推进教学活动的过程。