论中学音乐教学审美功能发挥

中学教育是人生的基础阶段,音乐教学的审美教育也是美感教育,是一种美与感动相结合的教育,在整个过程中让学生学会人生、体味人生。本文从音乐教学的发展历史开始介绍,介绍审美功能在音乐教学中的重要性。

在小学教育教学中实施感恩教育的感悟

随风潜入夜,润物细无声。在学校感恩教育活动中,教师率先垂范,结合课堂教学、社会实践活动、校园文化建设、家校协同等各种形式对小学生进行感恩教育,其效果事半功倍。而对于家庭养育之情、社会培育之恩的回报之愿,正是社会责任感和爱国之心产生的沃土,正是构建和谐社会之基。感恩是一种美德,是一种修养,是每个学生人生的必修课。只有学会了感恩,人的内心才会充满温馨,人的生活才能充满阳光,人生之路才能越走越宽广。

班主任如何应对学生的应激情绪

情绪应激给予我们以超乎常人的能力,然而我们付出的代价是昂贵的;每一次情绪应激,尤其是激烈的、长时期的情绪应激状态之后,我们便向疾病和老化走近了一步;应激提前支取了我们的生命。但是如果应激情绪强度过大,心智尚未发育成熟的中学生就会无力应对。学校教育一方面要从外部减轻学生的心理负担,另一方面则是要培养学生自身应付压力与挫折的能力,为身心健康和将来适应社会创造条件。

课题研究推动学校内涵发展

学校如何内涵发展,是管理者面临的重大课题。尤其是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》的颁布实施,更需要学校教育的快速发展,以满足人民群众对优质教育的迫切需求。十几年的校长生涯使我深刻地体会到:课题研究是推动学校内涵发展的有效途径。

浅谈在数学课堂中如何渗透德育

在《小学数学课程标准》中指出：在数学课堂教学中，不只是传授知识，培养学生能力和发展智力，还要结合学科特点向学生进行思想品德教育，把德育教育渗透在教学过程中，使德育教育落到实处，”因此，在数学课堂教学中，在传授知识的同时也要关注学生的能力的培养，提高学生数学素养同时也关注学生人格培养，所以把德育教育渗透在数学课堂教学过程中，有目的、有组织的塑造学生心灵，下面试结合自己的教学实践，谈谈在数学课堂中如何渗透德育。

历史课应秉持大课堂观——校本课的实践与思索

在大课堂观理念的引领下,于2016~2017学年度下学期在七八年级学生中开设了以探访本地历史遗迹为内容的校本课,既有理论学习,也有实践踏查。学生们走出教室,走向历史遗迹现场,想象当年的状貌,学习访问、调查的方法。该校本课是对国家教材、地方教材的有益补充,有利于学生学习身边的历史,激发学史兴趣,培养学生的家国情怀。

在尊重等待中实现生命对话——生态课堂的思考

课堂教学始终是学校教育中的核心元素，随着课改的深入推进，素质教育的要求与新的课程标准为课堂教学提供了多样的平台和无限的创造空间，提升课堂教学的内涵，已经成为学校教育中最重要的命题。