浅谈如何培养小学低年级学生的思维能力

苏联教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“知识是最容易被遗惠的，而能力却永远伴随终生。”因此在小学数学教学活动中。我们要加强对学生思维能力的培养，提高学生的数学素养。数学素养是现代社会每一个公民应该具备的基本素养，有着十分重要的意义。

浅谈如何提高小学生的计算能力

在《小学数学课程标准》中将“合理、准确、迅速的运算能力”作为四大基本能力之一鲜明地提出来。由此不难看出运算能力在学生数学综合能力中的地位和作用。在小学数学教学中，我们经常因为学生“计算错误”而困惑。题做了不少，错误率却居高不下，学生计算能力的高低直接影响着教师的教学质量，学生的学习的质量。那么，出现这种情况的原因是什么？如何培养小学生的计算能力呢？

如何提高小学生计算能力

计算在生活中随处可见，在小学，计算题是最基本的题型也是学好数学的前提和关键，计算教学更是贯穿于数学教学的全过程，可见计算教学的重要性。但是做题中，小学生经常会出现这样、那样的错误，很多家长甚至教师都认为这是孩子粗心大意、马虎造成的，其实是多方面能力缺失的综合表现，忽视不得，因为培养计算能力，是小学数学中重要的组成部分，是培养学生养成良好的学习习惯，形成健康的心理品质的重要手段，不仅关系到学生的进一步学习和成长，而且还关系到未来的公民的素养。如何去培养计算能力呢？

小学安全教育现状及优化策略探寻

安全教育是有效提升小学生安全防护意识以及自 我救护能力的重要途径之一,其直接关系到诸多小学生的人身 安全问题,更是有效保障小学生安全的管理措施以及学校安全 系统的主要组成部分。但是,现阶段小学安全教育中仍存在一 系列问题,需要学校以及教师加强并完善安全教育的体系以及 工作,不断优化安全教育资源以及相关课程内容,构建出更加 完善的小学安全体系,有效提高小学生人身安全以及自我保护 能力。本文将主要围绕小学安全教育现状以及优化策略展开 探索,为广大教师提供部分参考意见。

以现代信息技术助推小学语文教学优化改革

现代信息技术是以信息化教学手段为基础形成的 一种新型教学技术,将其应用到小学语文教学中,能够提高小 学语文教学质量,对提升和优化小学语文教学质量具有重要实 践意义。鉴于此,本文针对以现代信息技术助推小学语文教学 优化进行了探讨,主要阐述了小学语文教学中现代信息技术应 用的必要性,将其技术应用策略进行了分析,旨在为小学语文 教学中现代信息技术应用提供帮助。

浅析如何做好小学音乐教学

小学音乐教学重在提高学生的艺术修养,培养学生的创造能力,所以音乐课堂的教学方式要新颖、有趣,让学生在轻松愉悦的氛围中,发挥自己的想象力,去探索音乐的世界。如何让音乐教学发挥效果,提升学生音乐素养,是当前素质教育理念下,学校和教师积极追求的目标。在小学音乐教学课堂上,教师也要从实践教学中不断总结经验,采取合适的教学方法,激活小学音乐课堂。在音乐教学中,教师要注意教学方法的多元化,让学生感受音乐的魅力,接受音乐的熏陶,从而提升内在的文化修养,培养创新思维。教师要引导学生积极参与歌唱表演,音乐欣赏,体会音乐带来的快乐,从而全面提升学生的综合素质。

浅谈如何开展小学安全教育工作

时代在不断发展,社会结构也愈加复杂,社会中潜藏的一些危险和不稳定因素会对小学生的安全造成威胁,这也给学校的安全保障工作带来了一定的挑战。要保障学生在学校和生活中的安全,就必须加强安全教育工作,帮助学生养成安全意识,做好安全预防工作,提升应对危险的能力。学校安全教育工作要结合实际,做到真正有效,而不是停留在理论层面。要排除校内所有可能造成危险的隐患,以免造成不必要的意外。做好防范措施,同时加强安全教育工作,是打造平安校园的有力保障。

新视野下的小学教育管理工作研究

学教学管理看似简单，然而凡事做好了却很难。首先要考虑的就是如何引导调动学生的情绪，学会积极参与、努力探索、专心倾听，这是学生主动参与学习过程、提高课堂效率的前提，而兴趣就是专心倾听的根本。针对小学学生活泼好动、控制能力差、精神集中不持久等特点，我们要利用各种途径让教学变得生动、有趣，充分激发学生的学习兴趣、吸引他们的注意力，使其专心听讲，让每个学生乐学善思、乐在其中，从而有效激活课堂、提高教学的效率。

体育课堂因游戏而精彩

美术课是小学生非常喜欢的课程,利用游戏法完成美术课的任务与目标,是绝大多数体育教师采用的教学方法之一。是全面发展和提高学生身体心理素质的重要手段,如何上好美术课,如何利用游戏法上好美术课,要因人而异,因地而异,因课而异,只供参考与借鉴,共同探索,共同提高,为提高学生的身体素质,心理素质积累经验与教训,不断地改进与完善,促进学生健康成长。

快乐起航 快乐体验 快乐分享 快乐收获

不论你从事什么职业,不论你身处何地,总能听到类似这样的两句话:"爱,是最美的语言;笑,是最美的名片。"对于教师岗位,我觉得是同样的道理。以前常听前辈们说:"对待学生,要像对待自己的孩子一样。"关于这种说法最开始我是不太认同的,我认为对待学生就要像对待小时候的自己一样。说得通俗一点就是,自己小的时候希望老师如何对自己,那就如何对待自己的学生。想要好好地对待自己的学生,首先基本功就要到位,也就是要把自身所执教的课程教出实效。

快乐教学,让语文课堂乐起来

在语文教学中,每一堂语文课都有非常明确的教学目标,教师上课也往往是紧紧围绕着教学目标而努力。一、教师要有愉快的心情和神情,以此营造愉快的氛围要想在课堂上营造一种欢乐、祥和的气氛,首先应从自己做起,走进课堂,就是走向微笑,走向乐园,教师就应该笑容满面,让学生立时有春风拂面之感。

数学课堂有效提问 激发学生思维火花

在数学课堂教学中，设计课堂的问题是否恰当，与提高课堂教学效果有着密切的关系，有效的课堂提问能极大地调动学生学习的内驱力，开启心智，促进思维，增强学生的主动参与意识，成为促进探索知识的动力。

从细节入手，实现有效课堂

由于长时间从事高年级教学教学，发现了学生中存在的一些问题，如：学生没有养成良好的学习习惯，部分学生解决问题能力差，少数学生对数学已经放弃．无论老师怎么讲他们都干启不发或无动于衷，因此想从一年级教起．培养学生良好的学习习惯，锻炼学生解决问题的能力，激发学生学习数学的兴趣，帮助学生树立学好数学的信心。通过一学期的教学，我发现实际并不向想象中的那么简单：创设个情境，做几个游戏，加强点练习，问题就解决了。事实上，要想真正培养孩子的习惯和能力，实现有效课堂，应从细节中来到细节中去，

语文课堂提问的艺术

著名的教育家陶行知说过“发明千千万，起点是一问。禽兽不如人，过在不会问。智者问得巧，愚者问得笨。人力胜天工，只在每事问。”

开发利用自然资源,提升学生的思维创造能力

课程资源的开发与利用不能局限于编写教材,更 重要的是教师能把地方文化资源合理地、有机地融入自己的教 学,作为教学内容必要的扩展、延伸和补充,丰富了美术课堂。地方资源融入教学大大地激发了学生的求知欲和积极性,在浓 厚的文化和艺术氛围中既培养了学生的艺术情操和审美观,又 提高了美术素养。使学生愉快地学习了艺术知识和实践技能,达到了以美育促智育,以智育促发展的目的。

基于幼儿心理发展探究幼儿教育

伴随社会发展,幼儿心理教育愈发得到社会各界的重点关注。幼儿阶段,基于幼儿心理发展开展幼儿教育意义非凡,其直接影响着幼儿未来心理发展与个人成长。基于此,幼儿教育亟需高度重视幼儿心理,基于幼儿心理科学有效进行幼儿教育。那么,我们应如何基于幼儿心理发展进行幼儿教育,以及幼儿教育应该遵循哪些具体原则?本文我们将从幼儿心理发展的影响因素及特征,幼儿教育的主导作用及幼儿教育原则几方面对其进行简要分析,以期为基于幼儿心理发展探究幼儿教育及相关研究提供理论基础。

应用数字化资源打造语文高效课堂

数学化学习能有效地促进学生创新能力和实践能力,依据语文学习的特点,本文就如何应用数字化资源打造小学语文高效课堂进行分析,希望由此改变小学语文灌输式教育的格局。