运用科学评价体系 破解素质教育难题——长春市第五十二中学全面推进素质教育的探索与实践

长期以来，素质教育难以深入推进，不少中学在“素质教育”和“应试教育”之间左右为难．有些人认为素质教育和升学是对立的，抓素质教育会影响升学率，提高升学率就不能抓素质教育，这种观念上的误导把素质教育推入尴尬的境地。

初中语文阅读教学与德育的融合路径

随着素质教育的贯彻落实,初中语文阅读教学被赋予了新的内涵。教师应有意识地重构教学理念,优化教学策略,增强师生互动,最大程度地凸显语文学科的育人价值。本文从具体教学案例出发,深入分析初中语文阅读教学与德育的融合路径。

体育课对中学生身心健康的积极作用

一、体育课对中学生身心健康的积极作用从国外中学的体育课教学情况来看:在日本,学校在体育教学的过程中,从教学方法和安排上,越来越注重提高学生的体育兴趣,注重身心健康教育;在美国和北欧一些国家,体育课以学生为主,尽情发挥中学生活泼好动的天性,激发课堂气氛,以提高学生的体育兴趣,养成良好的体育锻炼习惯,促进身心健康全面发展。我国教育部门也早就提出了要全面实施素质教育,并于近年来推出了一系列学校体育改革措施。

备课集锦:长春版语文六年下11板块

长春版语文教材有自己独有的特点,在阅读的过程中我反复思考,怎样才能在实际教学中凸显这些特点,实现编者的编写意图,达到让孩子拥有语文的情怀呢?在备课的全程过程中,无论是裸备还是手持教学参考书,或者是考虑到我的学生,亦或是查找了相关的资料后,我还是在反复的修改。长春版语文六年下11板块,主题是走向明天,选文是《追随梦想》、《每个人都是天才》、《我的老师》。预设4课时完成。

课堂教学中学生“思考”的辨析

提到思考,想到了"悟"字。悟即理解、明白、觉醒。曾记得一位老师这样解读这个"悟"字:将"悟"字左右拆开,是两个字:心和吾。孟子说:"心之官则思,思则得之,不思则不得也。"所以,"心"是思考的意思。"吾"是我的意思。这样,"悟"这个字,从左向右理解,就是思考的我;从右向左理解,就是"我的思考"。于是,"悟"字便有了两个最基本的意思:一是思考,二是独立的个性的思考。教学过程,本质上是师与生的思维过程。

让流行歌曲走进中学音乐课堂

近四年来,按照"让流行歌曲走进农村中学音乐课堂"的课题研究计划进行了深入的研究工作,努力实践研究,教师教的方式和学生学的方式有了一定的改变,把音乐知识和技能的学习,有机地渗透在艺术的审美体验之中。以下是我在实际教学中的总结和体会:一、利用流行歌曲欣赏中国民族音乐与外国古典音乐在欣赏中国民歌时,我选择了一些根据民族民间音乐改编的流行歌曲,如斯琴格日勒的《山歌好比春江水》、《吉祥三宝》等,让学生欣赏、分析。

中学生心理健康问题分析及对策

一、关注学生心理健康的意义如今是一个竞争的社会,但无论经济、科技、军事等哪种竞争,都是人才的竞争,而人才的培养要靠教育,因此尽快培养具有良好心理素质、快速适应社会能力的人才,已经成为社会和学校的主题。但是,受家庭社会很多因素的影响,我国的学生或多或少都存在心理健康问题。比如,父母离婚的家庭逐渐增多,网络上暴力游戏的熏染等,这都导致了学生各种心理问题的出现。面对这种情况。

中学生团体心理辅导的探索

加强学校心理建康教育,不仅是时代发展的需要, 也是学生自身成长的内在需要,而团体心理辅导通常是在受过专业训练的指导者的帮助下,团体的成员围绕一个主题,自由地表达自己的思想和感受,讨论共同关心的问题或分担相似的痛苦“成员之间相互交流、相互反馈、相互学习、相互帮助’更好地调整自己和适应环境“团体的规模介于班级与个人之间,取二者之长而避其短。团体心理辅导关注初中生心理发展的 共同领域,诸如学习问题、人际交往等,着眼于教育和预防,面向全体学生,以发展为主,把具有相同或类似心理困扰和问题的学生集中起来进行辅导,从而调节学生的心理问题。

长春版语文教科书中弱势群体人物形象分析

研究了长春版语文教科书中弱势群体人物形象,以长春版小学语文教科书六个年级十二册中出现的弱势群体主人公为研究对象,采用了比较分析法和内容分析法对长春版语文教科书中弱势群体人物形象进行特征和价值分析,基于长春版小学语文教科书中的弱势群体的外在形象和内在形象两个大方向进行了列举,最后针对本套教材提出了建议。

初中语文整本书阅读的现状、问题及对策研究

阅读活动是语文教学活动开展中的重要内容,整本书阅读是重要的阅读方式,被广泛应用在阅读教学中。研究工作开展中主要对初中整本书阅读现状进行分析,总结了初中语文整本书阅读中存在的问题,并提出了相应的策略,希望可以对初中语文整本书阅读活动的开展提供一定的帮助。

初中生英语学科核心素养培养的实现路径

教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中指出,要根据学生的成长规律和社会对人才的需求,把对学生德智体美全面发展总体要求和社会主义核心价值观的有关内容具体化、细化,深入回答"培养什么人、怎样培养人"的问题。这是教育部提出的对中学生核心素养培养的宏观指导。初中生英语学习的根本目的是提高学生的核心素养,可是面对当前升学的各种压力,教师的英语教学仿佛背离了这一目标,本文立足于这一现实问题,深入探讨如何培养初中生英语学科核心素养。

课堂教学模式改革的初步探索

长期以来的课堂教学模式是一种以教师为中心、书本为中心和课堂为中心的教学模式,并形成了教师单向灌输、学生被动接受的局面,只是把学生当作"人力"而不是"人才"的培养,缺乏对学生良好的个性品质以及健康的人生态度和价值观的培养。

在小学语文教学中培养学生的个性

随着现代教育理念的不断深入以及素质教育的大力推进,个性培养成为现代教育的重点,受到人们的广泛关注。小学语文学科教育是一门创造性和想象力都十分丰富的科目,对小学生的个性培养具有十分重要的意义。基于此,本文对小学语文教育中学生个性培养的相关内容进行了分析和探究,以期为现代小学语文教学品质的提升提供一定的参考。

浅谈有效提高小学生阅读能力的措施

阅读能力是一项基本的语文能力,小学生要想学好语文必须具备良好的阅读能力,只有具备基本的阅读能力才能更好地进行各科学习,才能更好地进行初高中学习,但是目前很多小学生的阅读能力不容乐观,为了提高小学生的阅读能力,我们可以从以下几个方面着手。

小学语文趣味教学初探

兴趣是最好的老师,小学语文的趣味教学势在必行,应该引起老师和学生的充分重视。只有学生有热情和耐心去钻研、探讨语文学习的内容,才能在不断探究中取得进步、获得质的飞跃。

浅议初中美术社团的初期建设

一、对美术社团兴趣小组课外活动的认识1.培养学生的美术综合素质,促进学生的全面发展。常锐伦先生《美术学科教育学》指出:"促进学生全面健康的发展,即促进学生人格获得全面发展。这是教育的理想,也是理想的教育,美术学科教育对学生诸多方面的发展都是可以有所作为的。"在美术教师的指导下,通过丰富多彩的活动,不仅可以对学生进行上述诸方面的教育,同时还能开阔学生的眼界、增长知识、培养高尚的思想品的操守。

观察日记写作与学生自我生命教育

写观察日记,对于语文教师和学生来说,是再熟悉不过的一件事了。学生写观察日记,或日成长日记,用文字描述丰富多彩的学习生活,用文字记录思想成长的发展轨迹,用文字保存花季少年美好的青春时光。想一想,每天吃过晚饭,一个人坐在书房中、桌子前,在或明亮或柔和的灯光下,打开笔记本或电脑,打开记忆的播放器,让一天的时光与生活在大脑中重新播放,捕捉一个人,一个故事,一个情景,一闪即逝的思想,一缕萦绕的情绪……然后用清晰的文字叙述与描写,议论与抒情,生活与时光、思想与情感就这样被定格与永恒。

初中语文生活化教学实践方法分析

初中语文作为学生的主要学习科目之一,在考试中占有重要的地位,新课改要求初中语文教师要改变传统的教学方式,将生活化教学形式融入初中语文课堂教学,将理论知识与生活实际相联系,让学生学会学以致用。传统的初中语文教学形式中,教师只追求教学进度,忽略了培养学生的实践操作能力,不符合新时代的发展需求。为了改变这种教学形式,初中语文教师要更新自身的教学观点,与时俱进,利用多样化的教学形式展开初中语文课堂教学、丰富学生的学习内容、拓宽学生的学习渠道,为学生日后的学习奠定坚实的基础。