开启学生心智之门的钥匙

苏霍姆林斯基说过：“没有成功,就没有战胜困难的欢乐感受,便没有兴趣,没有个性的发展,没有教学.”心理学研究表明,一个人只有当在某一领域中获得一定成功之后,才能对这一领域产生兴趣.我正是依据了这条心理学原理,为每位学生创造成功机会,激励每一位学生的上进心,使他们获得成就感和自豪感.

翰墨书香飘校园

艺术教育是实施素质教育的一个重要组成部分，是学校实施美育的重要途径，对促进学生全面发展具有不可替代的作用。吉林省长春市哈达小学以“十年磨一剑”的坚韧和执着，致力于书法教育特色的创设，我们坚持以质量求生存，以创新求发展，以书法创特色的教育改革思想，走“全面多元，互补融合”特色发展的道路，

小学语文教学中传统文化教育的渗透

小学语文和数学、英语并称为小学三大主科目,可见语文教学在小学教育体系中的地位和重要性,语文是最基础的一门学科,学好语文能为其他学科打好基础,是有效提高学生文化素养和文学底蕴的有效途径。在小学教学课程中,涉及传统文化最多的就是语文教育,因此,在语文教学中渗透传统文化是十分必要的,也是传承和发扬民族文化的重要手段。本文从在小学语文教育中渗透传统文化的意义出发,指出了目前小学语文教学关于传统文化渗透的现状,并提出了几点策略,供广大语文教育工作者参考。

小学书法趣味教学方法刍议

国学教育的推广活动正在进行,书法教学也随着国学教育活动的展开而扩大规模。书法可以陶冶人的性情,书法的练习时间长,练习成果要求尽善尽美,在练习过程中需要花费大量时间重复做一件事。这对于处于儿童期的小朋友来说是非常不容易的,趣味书法教学则能够解决这个问题。趣味教学能够让孩子在书法学习的过程中体验到快乐,消除孩子的抵触情绪,同时让孩子在不断的书法练习中沉静下来。本文首先分析了小学书法趣味教学的必要性,然后细致讨论了小学书法趣味教学的具体方法。旨在为小学书法教学工作者和小学家长提供参考。

让绽开地蓓蕾倾吐芬芳

1999年,当我拿到师范毕业证的那一刻,我无比地欣慰,我终于要成为一名小学教师了,终于可以为我的人生目标而去奋斗了。想想每天看到那些天真浪漫的孩子,看到那一双双渴望知识的眼睛,内心就充满了激动,我要用我的爱心与努力去浇灌那些稚嫩的花朵。我很荣幸从毕业就担任了班主任工作,虽然这其中有太多的辛酸与苦处,但带给我的更多的是快乐与幸福。每每听到孩子们那一声声甜甜的"老师好",作为班主任,我的心里总是美美的。所有的疲惫也都荡然无存。