小学语文活动课如何让学生“动”起来

小学语文活动课是九年义务教育语文教育系统工程的重要组成部分。它不仅可以陶冶学生的情操和品德,还能丰富知识、扩大视野,从而在活动中发挥特长,增长才干。怎样才能使学生在活动课中都"动"起来,提高活动课的质量呢?我认为应从以下四个方面考虑:一、活动内容要具有教育性,趣味性小学语文活动课的实施,必须以语文教育观念的转变、更新为前提,体现活动主题的教育效能。活动课的内容既要贯穿爱国主义教育、思想品德教育。

关于合作模式下小学语文阅读教学的思考

在我国现代信息化社会不断发展下,培养和提升学生在语文阅读中的合作学习能力已经逐步发展成为提高其教学质量以及提高学生学习质量的最优化教学方式,合作学习毫无疑问被认为是一种有效的课堂教学方法,不仅如此,它也正是随着时间的推移而更新。采用合作学习模式进行教学有助于学生自己进行“头脑风暴”,帮助学生更好的理解学习知识。因此,在课堂上教师们都应该积极鼓励和引导学生们在协同的模式下开展语文阅读学习。

如何提高写字课堂教学效率

写字课堂教学是提高学生写字质量的主要渠道,也可以把它叫做主阵地。教学实践证明:提高写字课堂效率,必须在以下几方面做出不懈努力。一、优化备课质量备课质量的高低直接影响教学效果。要取得良好的效果,教师必须在教材教法以及学生等方面做充分准备。钻研教材是优化课堂教学的前提,教师必须很好地理解、挖掘、处理教材,做到三个研究,即研究知识的科学性和连贯性,明确编者意图,挖掘知识的规律;研究提出问题的合理性与启发性,有效地突破重难点;

试探以科研引领促进学校全面发展

为全面推进素质教育,以教育科研为先导,全面实施科研兴校战略,推动了课堂教学改革,提升了办学品位,凸显了办学特色。在科研兴校、科研强校中走出了一条自主创新、不断发展之路。 一、更新观念,提高科研意识 更新教育观念,提高科研意识是搞好教育科研工作的前提。我们本着＂教不研则浅,研不教则空＂的原则,从加强教育科研理论学习入手,提高领导和教师的科研意识。

把课堂交给学生——小学数学课堂自主学习模式的构建

自从新课改以来,我们的教育一直强调的一个问题就是把课堂的主动权交给学生,可是由于各种原因,到目前,很多的学校很多的课堂仍是以教师为主体,学生的主体地位一直没有落实。让学生真正成为课堂的主人,掌握课堂的主动权,是新课改一切内容的基础,只有学生在课堂中真正成为主体,才可能实现学生的自主学习。

小学语文识字教学的有效方法

小学语文课程是小学课程中非常重要的教学内容,汉语是我们的母语,良好的掌握语文应用能力是每一个人都应该具备的技能。通过学习语文,可以让学生了解更多的历史文化,培养学生的内在涵养,提高学生的道德意识,这对于传承和发扬悠久的历史文化有重要的意义。汉字是组成语文的元素,良好的语文能力,离不开对汉字的理解和应用。所以,要提高学生的语文能力,首先就要提高学生的识字能力。接下来本文就以识字的重要性为中心,对提高小学语文识字教学的有效方法进行探讨。