小学语文精读课教学中提高学生课堂学习参与度的教学策略

在小学义务教学阶段,语文课通常由精读课文、略读课文、选读课文三部分组成。课文形式不同,教学方式、教学目标等自然也不同。精读课作为语文课的重要组成部分,对培养小学生听、说、读、写能力具有积极作用。新课改背景下,如何提升精读课教学质量成为摆在小学语文教育面前的重要课题。本文根据笔者多年从教经验,对小学语文精读课教学中提高学生课堂学习参与度的教学策略进行了分析,以期对各位同行有所帮助。

强化创新管理意识 推进农村小学发展

百年大计,教育为本,这充分说明教育的重要地位和作用。农村小学管理要适应知识经济时代的发展需要,就要实现学校的创新型管理,这是未来农村小学兴旺发达的不竭动力,更是农村教育工作者面临的一项长期而艰巨的任务,在此过程之中,首先同时也是最重要的就是强化创新型管理意识。

提高语文课堂教学有效性的策略

一、多媒体设置情境,发挥学生主体作用著名心理学家罗杰斯说过:"创造良好的教学氛围,是保证有效地进行教学的重要条件。"在古诗词教学中,通过多媒体创设生动形象的教学情境可以充分地调动学生的学习兴趣。运用音乐、录像、幻灯投影、录音等,在短时间内创设与古诗词内容相吻合的情境,提供有关时代背景、作者生平、奇闻轶事、动人传说等音像资料,生动形象地再现当时的历史状况、社会面貌,更好地贴近作者,理解创作意图。这样。

小学数学教学中国学知识的渗透

面对我国当前的应试教育的深远影响,导致小学数学教育对于学生成绩过于追求,而忽视了当代小学生的综合素质教育与培养,不利于学生正确人格的养成。而国学知识是我国传统文化,将其引入到当前小学数学教学当中,不仅有利于中华传统文化的传承与发展,同时也是实现学生全面发展的重要途径。本文简要分析了国学知识在小学数学教育中渗透的意义,从而提出国学知识在小学数学教育中的具体应用措施,以期为我国广大小学数学教育者提供参考。

小学语文阅读建构主义课堂教学初探

本文首先针对构建主义的内容进行阐述,并在此基础上,提出了基于构建主义的小学语文阅读教学新模式,希望通过此次经验交流,能够给予全国范围内的小学语文教师带来有价值的参考。

导学案在小学语文课堂中的应用

随着新课标的改革深入发展,语文教学模式也迎来一个崭新的阶段。语文素养可以展现出学生自身的文化修养。但目前大多小学在语文教学过程中依旧沿用传统的灌输式教学,基于导学案发展下教师该如何创新教学方式,提高课堂效率成为语文课堂中首先解决的问题。文章结合自己教学经验,针对导学案在小学语文课堂中的应用措施提出几点发展性建议。

小班化教学在英语课堂的实施

目前新课改已明确提出以人为本,以学生的个体性发展为根本。我们必须在课堂中关注每一位学生的发展,以人本的态度对待每一位学生,重点培养学生的主观能动性。小班化教学的提出就是为了适应该形势的发展,以学生为中心真真切切落实因材施教的教学方案,文章结合小班化教学的显著特点对英语小班化课堂发展现状提出了几点发展性措施,以期望能提高课堂效率达到更好的教学效果。