小学整本书阅读的教学策略

整本书阅读教学肩负着培养学生阅读兴趣,激发学生文化自信和强化语用能力的任务,是提升小学生语文核心素养的重要途径。然而,如果没有教师对学生阅读过程的指导和对阅读成果的检查,学生即便有整本书阅读的愿望,也缺乏相应的能力,导致学生对整本书阅读出现“无力”的状态。因此,如何有效指导学生进行整本书阅读,提高他们的阅读能力和素养,显得尤为重要。

试论情感教学心理学在小学数学教学中的作用

在小学数学教学中,培养学生们的学习兴趣、激发学生们的学习热情,对于课堂效率的有效提高和学生素质的全面发展,至关重要。这就凸显了"情感"在教学中的重要性。分析情感教育心理学与小学数学教学的关系并在实践中加以运用,正是打开了一扇创设高效、和谐同时又充满探索激情课堂的大门。

如何将中国传统文化融入小学德育教育

中国传统文化博大精深、源远流长,蕴含着丰富的思想内涵与深厚的文化底蕴。将传统文化与小学德育教育相结合,不仅可以更好地实现其教育教学目的,同时有助于传承和弘扬传统文化。分析目前小学德育教育的问题与对策,提出要在小学教学中融入传统文化内容,不断转变教育理念和教学方式,在实践中探索更加合适的创新路径。

初探小学语文写作能力层次式培养模式

当前,小学语文最主要的一项教学内容,便是作文课程教学,而这也正是当前小学语文教学的难点之一。所以小学语文教师在进行作文课程教学的时候,不仅要将一些必要的知识传递给学生,还要加强小学生写作能力层次性的培养。这符合小学生当前的年龄特点,能够尽快提高小学生的作文水平。本文通过对小学语文课程作文教学的现状分析,探究层次式培养模式在小学语文作文教学课程中的具体应用。

信息技术课堂中学生兴趣的培养

兴趣是最好的老师,课堂教学效益是否提高与学生学习兴趣有重要关系,优化课堂教学设计,已经成为现代信息技术课堂教学的重要共识。小学信息技术课堂教学中,教师利用多种教学手段创设教学情境、优化教学方法、加大实践操作力度,能够有效激发学生学习兴趣,提升课堂教学品质,调动学生学习思维,全面塑造学生信息技术能力。一、创设多元情境,激发学生学习热情在小学信息课堂教学中,教师采用多种教学方法创设教学情境,让学生有身临其境的感觉。

提高学生数学素养的途径

数学是一门思想性、逻辑性、抽象性很强的学科,要学好数学,对一个学生来说,能力比知识更重要,方法比结论更重要。然而,在小学数学教学中,存在着重分数轻能力、重计算轻实践的现象。因此,我们作为教师必须致力于全面提高学生数学素养的研究。数学素养的培养和提高,不是靠一两节课的教学能实现的,而必须在长期的教学过程中坚持不懈的、多渠道、多方面的努力和探索。那么,如何在实际教学中,逐步完成这一历史重任。

师爱不是“平均分”

在学校里,往往有这么一类"中等生",他们在各方面的表现都比较平庸。关注他们的现状,关注他们的成长,对这个庞大的"中等生"群体来说,至关重要。作为一名教师,要关注每一位学生的发展。因为关注本身就是最好的教育!关注学生是师爱的最高境界。教师只有关注每一个学生,才能面向全体,促进每个学生的发展。

小学语文跨学科综合性教学初探

随着时代的进步和科技的发展,语文教育已经不再是单纯地教授语言和文学知识,而是更加注重跨学科的综合教学,达到培养学生综合素养的目的。近年来,在基础教育课程改革过程中涌现出的拓展型课程、探究型课程及综合实践活动等,都已超越了单一学科的范畴,为学生跨学科学习提供了丰富的选择性和无限的可能性.

浅谈小学信息整合的作用

信息技术的突飞猛进,对所有课堂的教学产生了一定的影响,今后信息技术与课堂教学的紧密结合,将是未来教育的一大发展趋势。在信息技术与课堂教学整合中,应结合教学本身的教学目标、内容、方法及信息技术自身的特点,信息技术所提供的不仅仅是演示功能,而且是要利用信息技术来做"教学实验"。中小学信息技术课程的目标是:"

浅谈新教育理念下小学语文教师教学的转变

随着新课程改革的不断深化,社会各界对于教师教学如何实现完美蜕变表示出了非常高的关注力度,小学语文最为最基础,也是最重要的学科之一,必然也要承受更高的关注,语文教师当前最重要的工作内容之一,就是完成自己教学方式与教学理念的转变,彻底摆脱传统教学模式带来的根深蒂固的影响,用全新的姿态与全新的形象来应对当今社会对于小学语文教学的要求。本文将就新教育理念下小学语文教师的转变进行深入的分析与探究。

小学生课内外阅读有机结合的策略

义务教育《语文课程标准》明确指出'喜欢阅读感受阅读的乐趣,养成爱护读书的习惯。阅读浅近的童话、语言、故事,向往美好的情境,关心自然热爱生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。课外阅读总量不少于5万字。'短短的几行文字透漏出阅读量的多少对学生的发展起到相当重要的作用,纵观世界哪个国家不是把阅读放在至关重要的位置?

基于主题实践的小学信息技术教学模式分析

在小学信息技术课程教学活动中,通过开展主题实践式教学活动,将小学生兴趣关注点与生活现象相结合,通过将身边发生的事件作为主题,以问题为主线开展一系列的信息搜集与整理、调查分析、实践探究等,形成电子化的成果展示。为加深学生的印象,可将情景化教学引入课堂,通过整个时间活动引导学生学习利用信息技术、收集整理、分析概括信息资料,制作成与主题相关的电子作品,培养学生发现问题、分析问题、解决问题并展示成果的能力,达到对所学信息技术知识的综合运用,促进学生动手动脑等综合能力的不断提升。

关于心理健康教育与德育工作整合的几点思考

心理健康教育与德育工作,看似是两个相对独立的领域,但在实际的教育实践中,二者是有着非常紧密的联系,将心理健康教育与德育工作相互结合起来,对于小学的教育来说有着非常巨大的帮助作用,只有将二者结合起来才能构建成完整的教育理论基础,才能培养出小学生健全的人格。本文将就当前心理健康教育与德育工作的整合进行深入的分析与探讨。