中学历史课堂上信息技术的应用

以史为镜,可以明得失。中学历史具有过去性、具体性等特点,学生通过对历史课本的学习可以提高学生的认知能力和处事能 力。但是相应的,历史课本不等同于历史故事,学生们单纯的通过教师口述和粉笔描绘来掌握历史知识是非常枯燥的,而新课程又对历史 教学提出了更高的教学任务,这就导致我们的历史教学必须要进行变革。互联网+教育模式的出现,让我看到了历史教学高效化的机会。

浅谈初中英语教学中的小组合作学习策略

针对初中英语课堂教学小组合作学习中的教师教学行为和学生参与小组合作学习现状,围绕小组合作学习策略进行分析和阐述,并就初中英语课堂教学中小组合作学习提出相应的教学建议。

对话,把学生的思维引向深处

在小学数学教学中应用对话教学,能够使师生关系得到促进,并能够创造愉快、轻松的学习环境,从而让学生重新理解学过的数学知识,提高学生之间的沟通与合作能力,并达到激发学生数学思维、真正发挥对话教学作用的目的。

制作我的电子相册——《在网页中插入图片》教学设计

创新整合点 本课采取学生自学为主，教师指导为辅的教学方式。通过学案为学生提供了自主学习的“脚手架”，利用技术支持给学生更多的时间用于动脑、动手探究、质疑。利用网络环境给学生提供了丰富的学习资源，扩展了学生的学习空间。学生可从学习态度、学习效果、学习方法三个方面进行在线自评。教师可从学生的自评了解学生学习的情况，

论数学学科的初小衔接

初中是学生们逻辑思维能力发展的关键时期,对于学生的成长具有重要的作用,而初中课程的学习离不开小学时期打下的坚实基础。如果教师能在小升初阶段实施数学学科有效的初小衔接策略,激发学生学习数学的兴趣,培养学生独立思考的能力,对进一步促进学生的全面发展十分有益。

如何能让小学生克服掉嫉妒的心理

小学生的嫉妒心理是一种不良的心理反应,这种心理会让学生产生一些负面的情绪,甚至还会导致学生之间相互攻击等,因此教师应对小学生的嫉妒心理进行及时的疏导,将学生引向一个积极、健康的方向。本文将探讨如何让小学生克服掉嫉妒的心理,树立正确的价值观与人生观。

新课程标准理念下化学实验教学

化学课程标准将科学探究作为'课程改革的突破口',明确指出:科学探究不但是一种重要的学习方式,同时也是初中化学课程的重要内容。实验是化学学习的重要方式,在教学中创设以实验为主的科学探究活动,有助于激发学生对科学的兴趣,引导学生在观察、实验和交流讨论中学习化学知识,提高学生的科学探究能力.

勾股定理在初中数学的应用

初中数学教学知识点中的勾股定理是一个重要的知识点,也是较难的知识点之一,它其实是一个几何概念,对于初中生而言,其概念性的把握和空间想象性思维的创建是教学重点之一。在初中数学课堂上教师要以生为本,运用生本理念,精心创设教学内容,利用多媒体技术与勾股定理巧妙地结合起来,让学生体会到勾股定理的生动性和有趣性,在老师预设的教学场景下进行数学思考,依循老师的指导逐步深化数学思维,用直观的形象来开启理性、逻辑的大门,老师要根据学生的个体化特点,适时调整教学预设,灵活变换教学形式,以促进教学精彩的实现,塑造学生创意性思维的形成,培养高素质和创新型的数学人才。

培养小学数学学习兴趣

数学作为小学的一大科目,是学生接触几何、代数及算术知识的关键时期,在培养学生自主思考、自主学习与自主解决问题能力方面发挥着重要作用。因此,教师应根据教学目标,结合学生年龄及性格特点,采用有效的教学策略,注重培养学生的学习兴趣。鉴于此,本文主要对小学数学教学中如何培养学生学习兴趣的相关问题进行了探讨。

音乐课中创造性的培养

在新课程改革的背景之下,各个学科均将培养学生的创造性作为一项重要的教学目标。音乐是一门抽象且创新的艺术,音乐艺术的各个环节均体现了创新性,由此可见音乐教学对学生创造性的培养具有重要意义。本文就小学音乐课中创造性的培养展开探讨,旨在推进小学音乐课程改革,提高音乐课堂教学效果。

培养问题意识,让小学数学课堂更加活跃

培养学生的探究能力和创新精神是新课改的客观要求,这就需要教师在具体的教学过程中为学生搭建探究和创新的平台。在小学数学教学中,教师要积极转变教学观念,从数学的角度出发,积极发展学生的问题意识,从而为学生的探究能力和创新精神提供条件。

有效提问在小学数学学科的应用

课堂提问是所有课堂教育中最为常见的一种教学方式,尤其是对在小学数学的课堂教学过程中,课堂提问有着不可忽视的意义和作用。处于小学阶段的学生天真单纯,活泼好动,非常需要教师的正确引导。这就要求小学数学教师要根据课文内容巧妙地设计提问内容,并能够准确拿捏好提问的时间和难易程度,以进一步增强学生学习信心和自主学习能力,同时及增进师生之间的互动和交流,最终达到提高学生数学成绩的教育目的。