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初中历史复习中教材整合策略使用的尝试
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作者 张贝宁 《儿童大世界（教学研究）》 2017年第8期66-66,共1页
初中历史复习阶段常会出现复习方式单一,复习内容缺乏新的元素,教师和学生产生复习倦怠感,影响复习的效果和 效率的现象.针对此情况,笔者尝试对教材知识进行重组整合,进行了以下的尝试,同一主题的专题式整合,不同专题之间中外知识 的整... 初中历史复习阶段常会出现复习方式单一,复习内容缺乏新的元素,教师和学生产生复习倦怠感,影响复习的效果和 效率的现象.针对此情况,笔者尝试对教材知识进行重组整合,进行了以下的尝试,同一主题的专题式整合,不同专题之间中外知识 的整合,整册教材内容的整合. 展开更多
关键词 历史复习 教材整合 尝试
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