吉林省土地生态补偿模式研究——基于马克思的生态裂缝思想

借鉴马克思的生态裂缝思想,分析了吉林省土地生态承载的脆弱原因,进而找到适合吉林省土地生态补偿模式,发挥土地利用效益,确保经济和生态运行的良性循环,实现吉林省农业可持续发展,确保国家粮食安全。

基于STEAM教育理念的小学信息技术教学改革探究

随着素质教育改革的不断深入,STEAM教育理念越来越受到认可,STEAM教育理念是一种现代化的教育理念,强调学生的综合素质培养。小学信息技术作为一门综合性较强的学科,与STEAM教育理念较为切合。文章指出,将STEAM教育理念融入小学信息技术教学能更好地推动教学的开展,培养学生的综合素质,达到预期教学目标。

优质高效的初中化学作业设计的有效实践

在新时代教育背景下,初中教育要优化作业设计布置,以核心素养为导向,作业设计不求量多,而应是优质、高效的作业.借助优质高效的初中化学作业设计,积极创新作业形式,让作业与课程相辅相成、相互融合,使学生在作业完成的过程中巩固所学知识,完善现有的知识框架,体会化学学习的乐趣,并建立对化学知识研究的兴趣.

新课标视域下小学数学作业优化设计探讨

在新的教育教学理念不断更新的今天,高效作业的设计愈发成为一个重要的导向。在此历程中,小学数学教师也应做出属于自己的思考与判断,联合课程内容本身来明确更富有实用性的作业主题,引导学生完成数学知识的巧妙带入或者说灵活的转换,实现解决问题素养的不断进阶;教师也应善于展开对于一些有效工具与材料探索与开发,为学生创造具象化的操作与推理空间,辅助学生获得全方位的感知,不断进行有效的还原与建构,实现在思维品质方面的有效进阶;教师还应善于将整体的作业历程变得更富有活力,运用一些游戏资源来激发学生的作业兴趣,升华学生的积极心理与状态,提升作业完成的质量与效率。

“双减”背景下小学语文作业设计优化策略探究

随着新的教育理念的出现,教学工作的改革也提上了日程,特别是“双减”下的作业教学板块,备受教师重视。确实其作为教学工作必不可少的环节,不仅能帮助学生巩固知识,夯实学习基础,还能促进学生学科综合能力的提升。基于此,本文从设计寓教于乐、学以致用以及全过程等作业形式出发,概述了新的教育理念下,小学语文作业的优化设计路径,以期呈现减负增效的课堂,有效激活学生完成作业的动机,提升学生学科素养。

小组学习模式下的小学《道德与法治》教学探微

随着社会的不断发展,教育的模式和方法也在不断地发生着变化,结合新课改的内容,当下的教育对于学生的综合能力要求不断提高,而在综合能力之中,团队合作能力是非常重要的一项。

基于核心素养的初中英语词汇教学策略研究

英语语言能力是构成英语学科核心素养的基础要素。想要学好一门语言,学习者必须掌握一定的词汇量作为基础,而英语的词汇量也直接影响着听、说、读、看、写等能力。传统的英语词汇教学过多注重词汇本身的传授而忽视了学生的学习能力及其心智发展水平。本文具体分析了核心素养理念下初中英语词汇教学的具体策略。

高效阅读 精彩纷呈——优化小学高年级英语阅读教学的途径与策略

在小学高年级教育教学中,英语是其中不可忽视的一部分,其对于小学生英语口语交际能力的培养以及学生学习兴趣的激发有着极为重要的意义。而阅读历来是小学英语教学的一个重要环节,直接影响学生自主学习能力的提升。随着新课改的不断深入,小学英语阅读教师也应不断转变教学观念,以学生视为课堂主体,重视学生个性发展以及自主学习能力的提升,充分激发学生学习兴趣,提高英语教学质量。

核心素养下初中英语“学困生”成因及转化策略探究

概述英语“学困生”的定义。从外部和内部两个角度分析初中英语“学困生”产生的原因,并在此基础上从家庭、学校、学生三个方面探究初中英语“学困生”的转化策略,即:树立榜样教育,实施温暖教育;落实立德树人的教育观,融入先进理念的教学观;激发学生学习英语的兴趣,改变学生学习英语的动机。

谈绘本表演对小学生语文综合素养的提升作用

在小学语文教学中运用绘本表演具有培养学生审美意识、帮助学生拓展知识面、提高学生语言组织能力、提升学生创新能力四个优点.基于此,研究提出了重视绘本表演的运用、提高教师教育能力、优化设计方案、完善教学评价、采用多种教学方式五个方面的措施,提升绘本表演在小学语文中的运用效果,从而提升学生的语文综合素养.

浅谈小学生心理健康教育存在的问题及其解决措施

当前,许多小学生都出现了心理健康问题,但却普遍得不到正确的疏导,可见,开展小学生的心理健康工作十分必要且迫在眉睫,这值得我们全社会予以关注和重视。小学生心理健康教育存在的诸多问题亟待解决,这更加需要相关教育工作者加深研究、探索,并找到行之有效的解决办法,因此,教师应改善心理健康教育的方法,提高心理健康教育的效果。

培养中学生数学素养的有效策略

数学不仅是一种知识、一种技能,更是一种思想、一种方法、一种文化,是学科教育的重要组成部分,更是实施素质教育的重要支撑.素质教育需要学生在自主研究中体验"再创造",在生活中体验"用数学",实践中体验"做数学".所以要求学生不能被动吸收、机械记忆、反复练习、强化储存,必须自主体验,注重培养学生的数学素养.

地被植物的应用与设计

1地被植物的特点及作用地被植物是指株丛紧密、低矮，用以覆盖园林地面而免杂草滋生并形成一定的园林地被景观的植物种类。这些地被植物大多生长低矮、扩展性强、控制高度在30～50厘米或稍高，帷有地面使用价值或具有观赏价值。它们比草坪应用更为灵活，

浅谈小学体育教学

随着教育改革的不断深化,体育教学越来越受到重视。人们要有一个健康的体魄,就要重视强身健体的意识形成的初级阶段,接受较规范的体育训练的初级阶段在小学,所以小学体育课应该备受重视。从培养学生体育兴趣、设置情景教学、运用游戏教学方面,谈了几点教学方法,与同行们交流。

微课对小学数学教学影响的实践研究

微课对小学数学教学能够产生非常重要的影响,譬如能够在激发学生兴趣的基础上提升学生的学习质量.本文主要分析了小学数学的教学情况以及微课对小学数学教学影响的具体实践研究.

探究在语文教学中开展情感教育的措施

小学语文,在小学教育中占据着重要的地位,学生通过展开小学语文的学习,能够帮助学生对人文情怀、人生道理等产生一定的认识,同时也能为学生今后的文科学习打下坚实的基础。而在小学语文教学中,情感教育能够促进素质化教育的实现,并且对于学生的学习成长存在着相对较重要的意义。因此,教师在开展小学语文教学过程中,应注重情感教育的实施,帮助学生更好地理解课文,促进学生的语文学习水平。文章主要以情感教育为基础,通过在小学语文教学中开展情感教育,以此来促进小学语文的教学效率。

实施“五动”工程 促进教师专业发展

为贯彻落实《教师教育振兴行动计划(2018—2022年)》和中共中央、国务院《关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》文件精神,推动教师教育改革发展,全面提升教师素质,建设一支高素质、专业化、创新型教师队伍,长春市经开区实施了"五动"工程,让教师有新视野、新思维、新发展。

浅谈在小学语文教学中的反思

随着目前教育的不断改革,小学语文教学可以说是发生很大变化,虽然在课堂教学中更具生机与活力,但站在全面发展的高度来审视。我们不难发现由于教学的传统方式、教师教学理念的转变、教育机制的陈旧等等因素的影响,当今的小学语文教学仍没有走出“重知识传授,轻能力培养”。要想改变这种状况,我认为小学语文课堂教学必须跳出课堂和课本,走向现实生活里与实践探索中去,真正地去培养学生的全面发展。

小学数学课堂探究教学的策略初探

很多小学生普遍认为学习数学感觉到枯燥乏味,从而使数学学习效率大大降低。要想改变这一现状,教师要不断变化教学方法,从中发现问题,并解决问题。努力创造和谐、愉悦的教学环境,使小学数学课堂充满激情。纵观小学数学课堂,结合自己的实践,就如何打造小学数学课堂谈谈自己的体会。

如何在小学语文教学中加强教学策略

在小学语文教学中作为教师,我们要仔细思考:如何能有效的传授学生语文知识?更好的发挥课本的有效作用,给孩子指明方向,激发小学生的学习兴趣,并深入开发学生的无限潜能,构建高效的语文教学模式,从根本上提升小学生的学习能力,确保小学生自主性得到充分的发挥,从而推动小学语文教学不断进步和改善一、注重识字与写字教学在语文教学当中识字与写字的教学所占的比重是十分重要的,对于学生们基础能力的提升有着很大的助。