新课标下小学语文作文教学思考

随着我国人民物质生活水平的不断提高,人们对我国精神文明的建设提出了更高的要求,而精神文明建设中最重要的一环是教育。教育是指学生通过知识的学习,用真理来武装自己的头脑。小学教育是学生接受正式教育的开端,小学教育的成败将直接影响其初中教育、高中教育甚至大学及后续更高层次教育的成败,小学语文则作为基础教育的一门课程贯穿学生学习生涯的始终。小学语文教育的目的是使得学生接受汉字的形成,了解其读音和拼写,并通过词语和段落的理解来掌握主旨大意,通过文字成词、成段、成章的表达来抒发自己的情感,因此,小学语文作文对于检验小学语文教学成果尤为重要,但是在我国小学语文作文教学的过程中,还存在诸多问题。本文将从我国新课标下小学语文作业教学的现状出发,分析其目前存在的问题,从而提出改善性建议。近年来,我国新课标改革如火如荼的进行,为我国教育事业做出了不小的贡献,但仍然还有很多方面需要进一步改进和完善,小学语文作文教学就是其中一个方面。下面将从分析我国新课标下小学语文作为教学的现状及问题着手,进而提出教学思考。

农村小学语文低年段阅读教学的有效策略

农村小学学生多为留守儿童,家长们无力辅导孩子学习,只有抓住课堂教学主阵地,夯实语言基础,才能促使语文素养有效落地。而农村小学语文低年段阅读教学是语文素养落地生根的基础,只有通过加强字词教学,主动积累,语用结合;以读代讲,读中感悟,以演代讲,演中促悟;联系生活,拓展阅读;渗透思维导图意识,掌握科学阅读方法等策略提高低年段阅读教学质量,才能有效落实语文素养,为农村学生的语言发展打下坚实的基础。

因材施教在小学教学中的应用意义

随着教育的不断发展,现代教育将因材施教作为教育的核心,要求教育过程中针对学生之间的个体差异,制定不同的教学方案。将因材施教应用到小学的教学中,能够提高教学效率,高效地完成教学目标。本文通过对因材施教的内容、问题及其实行方法三方面的讨论,探讨其在小学教学中应用的意义。

由变化想到的

新课程的数学教学中，为学生渗透基本的数学思想尤为重要。教育工作者由关注成绩、关注分数转变为对学生经验的积累和已有知识的关注，由过去单一的传授模式转变为创设情景教学、巧设悬念教学等数学模式。