浅谈如何培养学生的自信心

自信是学生成功的基石,自信是开启学生智慧之门的金钥匙。 学生的自信应从小培养。 根据学生的特点,本文从以下四个方面来浅谈如何培养学生的自信心,对学生要多做肯定性评价,相信自己能行。让每名学生都有获得成功的机会,让每名学生都有自己的一技之长,让学生在学习和生活中充满自信,走向未来。

浅谈农村学生自主学习能力和习惯的培养

新课改要求要以学生主动参与为前提,以自主学习为途径,以合作学习、学生为主体探究、讨论为形式,以培养创新精神和实 践能力为重点。其目标是要以学生的学习和发展为中心,提高学生的学习效率,促成学生的全面发展和终身学习。

关于培养小学生良好思想道德品质的几点思考

小学生的思想道德品质不是一朝一夕就能养成的。这实际上是一个相对时间较长,非常繁琐且曲折的过程,但此过程是学生的道德知识、情感、意志和行为的形成整合的过程。小学生没有正确的道德观念,也没有良好的道德习惯。因此,在小学生阶段,教师必须为学生尽最大努力。为学习和成长创造一个相对健康和谐的环境,并灵活地整合材料,以帮助现阶段的学生养成良好的道德品质习惯。那么本文是关于培养小学生良好思想道德品质的几点思考,通过本文的研究和分析能够对小学生的良好思想道德品质培养有更进一步的认识,经过思考找出更加适宜的对策,从而让小学生良好思想道德品质变得更好。

基于学习共同体的STEM教师专业发展路径探析

STEM教育是培养科技创新人才的有效途径,教师是STEM教育开展的关键因素。目前,STEM教师数量不足、来源参差不齐、专业素养不够等现象仍然存在,如何科学、有效地提升STEM教师的专业水平,促进STEM教师的可持续发展,是当前亟待解决的问题。学习共同体的创建能够系统地培训STEM教师,有效整合教学经验,全面提升STEM教师的专业素养。基于此,本篇文章对基于学习共同体的STEM教师专业发展路径进行研究,以供参考。