幼儿园课程的“游戏化”教学问题研究

幼儿园作为幼儿孩子刚开始进入学习学校教育的阶段,在幼儿园教学领域中,教师需对幼儿孩子认知规律和自身特征做到进一步认知,以此为据给幼儿提供灵活性及多样性教学方法,使其集中注意力学习知识。游戏属于幼儿喜闻乐见的一种教学方法,无论是优势方式或是游戏内容,都能将幼儿积极参与,并实现在“学中做、做中学”,使他们逐渐产生一种社会意识,在丰富自身情感体验的过程中,提升自身表达能力。基于此,本文就幼儿园课程的游戏化教学意义,分析幼儿园课程游戏化的教学问题,提出幼儿园课程游戏化的教学策略,意在保证幼儿孩子身心全面健康的发展与成长。