初中生数学课堂问题行为的成因及应对策略

初中生处于青春期阶段,其生理和心理正在经历较大的发展变化,再加上学习压力增大等原因,有些初中生表现出焦虑、抑郁等问题行为。这些问题行为干扰数学教师正常的课堂教学,影响数学教师的教学效果,同时也不利于初中生自身认知结构的发展,影响初中生的学习效果。为此,笔者研究了初中生数学课堂问题行为的成因及应对策略。首先,初中生数学课堂问题行为的表现。主要包括认知、情绪态度和行为方面的表现。其次,初中生数学课堂问题行为的成因。主要包括学校、家庭和初中生自身原因,最后,初中生数学课堂问题行为的应对策略,主要包括学校、家庭和初中生自身采取的应对策略。

探寻物理实验教学改革增强学生的实践与创新能力

为提高物理实验教学质量,调动学生的学习自主性,提高学生的动手与实践能力,培养学生的创新精神和创新能力,从实验教学方式的多元化、强化实验和科研紧密结合及网络教学平台等多个层面上进行改革和创新,构建面向创新型人才培养的物理实验教学体系。改革物理实验教学评价体系,强化学生动手能力和创新能力的培养。

农村初中化学教学资源现状的调查报告

1问题的提出 新课程提出的培养目标要求我们的教学资源能够为学生提供主动参与、乐于探究、积极实践的平台，因此教学资源的调研和开发是完成新课程教学目标的重要环节。

基于Mathematica和Matlab的典型数学物理方程解分布图像制作

通过计算机辅助软件Mathematica和Matlab,把典型数学物理方程解的空间分布制作成三维图像.

数理统计课程教学中培养学生统计思维的几点认识

数理统计是根据试验或观察得到的数据,来研究随机现象统计规律性的学科。数理统计在自然科学、工程技术、管理科学及人文社会科学中应用非常广泛。所以,培养学生的统计思维从而让学生充分理解数理统计的内容是非常重要的。本文主要从哲学思想的渗透、经典理论中的统计思想、数据的功能及数据间的因果关系和相关关系几个方面进行了详细阐述。

试论开展大学生积极心理教育的重要意义

心理健康教育,在有效解决新时期大学生面临各种压力而出现的心理问题方面已取得显著成就。开展大学生积极心理教育已经成为现代大学教育面临的一个新契机,具有重要意义。

人教版高中生物学教材能力结构的研究

本文采用文献调查法和内容分析法，对人教版高中生物学教材能力培养结构的构建以及在教材中的具体呈现方式进行了研究，结果表明：教材十分重视对学生能力的培养；教材中的能力结构分为观察能力、实验能力、思维能力、自主学习能力、科学探究能力和创造能力。本文并对这六种能力在教材中的呈现方式做了详细的分析。

《标准(实验稿)》与《标准(2011年版)》第三学段“图形与几何”部分对比分析与研究

2005年5月，教育部成立义务教育阶段数学课程标准（实验稿）修订工作组，开始启动课标修订工作，形成现行的《义务教育数学课程标准（2011年版）》．现主要对《全日制义务教育数学课程标准（实验稿）》与《义务教育数学课程标准（2011年版）》（以下简称为《标准（实验稿）》与《标准（2011年版）》）中第三学段“图形与几何”部分进行对比分析，主要从整体结构的调整和内容变化两方面进行分析阐述．希望可以帮助广大教师尽快了解《标准（实验稿）》与《标准（2011年版）》之间的差异，以便适应课标的变化．

““三权分离”背景下吉林市农户土地流转意愿分析

土地"三权分离"制度实施以来,吉林市农村土地流转进入了新阶段。通过实地走访,对吉林市423户农户土地流转状况进行了调研,总结了吉林市农村土地流转的主要模式和创新性做法,深入分析了制约吉林市农户土地流转意愿的因素,主要包括土地流转操作程序不规范、土地流转的市场和管理服务滞后、对失地农民的保障制度不健全等,最后提出了提高吉林市农户土地流转意愿的相关对策建议。

让生活走进初中数学课堂

随着新课程改革的不断推进和发展,数学课堂教学与生活的联系越来越紧密.数学生活化将数学学习与学生的实际生活相连接,将抽象的数学知识还原于学生的现实生活当中,让数学变得可感知、可触摸.所以,教师在课堂教学中应根据初中学生的年龄特点、知识结构,将教学内容和他们已有的生活经验、生活背景相结合,创设情境,设疑引思,让生活走进初中数学课堂,使学生从熟悉的生活中学习并理解数学.那么,如何让生活走进初中数学课堂呢?一、运用生活情境,激发学习兴趣在课堂教学中。

基于核心素养下的初中数学赋能作业设计

落实国家教育“五项”管理,全面深化作业改革.吉林市第五中学数学组创建了特色的赋能作业,包括知识型作业、技能型作业和活动型作业三大类型,主要有三大功能减负、赋能、高效,让学生通过较少的作业量,获得更多的基础知识和基本技能,领悟数学思想,积累数学活动经验,进而培养学科素养和科学素养.

谈初中班主任的人格魅力在学生教育中的作用

初中生正处于世界观人生观形成的初始阶段,他们的成长受学校、家庭,社会环境的影响。学校是学生学习生活的主要场所,教师的人格影响是不可忽视的,尤其班主任负责班级的管理,与学生接触联系最多,对学生的影响直观重要。本文着重从班主任的人格魅力的影响在学生管理中的重要作用。

信息技术背景下初中语文教学中的多元化教学方法研究

随着信息技术的发展,新课程改革的纵深推进更强调教学创新,进而促进学生综合能力的全面发展。为此,在初中语文的教学中,教师应不断优化教学理念,利用信息技术将教学内容与学生的兴趣爱好、学习特点及理解能力相结合,促进对多元化教学方法的运用,培养学生良好的语文学习兴趣,使其具有丰富的学习体验。基于此,立足于解析多元化教学的意义与特点,探究了语文多元化教学的有效方法。

浅谈培养学生的数学创造能力和创新意识

21世纪对于人类来说,是一个充满希望又充满挑战的新世纪,也是一个科学技术更加发达、竞争更加激烈、社会对人的素质要求更高的世纪.要适应将来社会的发展,孩子们不仅要有较高的驾驭科学文化知识的能力,更要能以良好的心理素质去适应瞬息万变的形势和环境.21世纪呼唤高素质的创造人才,我们的教育也提出了全新的要求.新世纪对人才的要求,最重要的已不仅仅是掌握更多、更深的知识,而是知道到什么地方、用什么方法获得自己需要的知识,同时具有自觉更新知识的意识和迅速更新知识的能力。

探讨初中数学研究性学习的几种方式

数学研究性学习是学生数学学习的一个有机组成部分,是在基础性、拓展性课程学习的基础上,进一步鼓励学生运用所学知识解决数学的和现实的问题的一种有意义的主动学习,是以学生动手动脑、主动探索实践和相互交流为主要学习方式的学习研究活动.因此,初中数学研究性学习的特点主要体现在它的开放性、研究性和实践性.它的功能在于营造一个使学生勇于探索争论和相互学习鼓励的良好氛围,给学生提供自主探索、

吉林省水稻产业发展现状及对策分析

吉林省有适合水稻生产的自然环境,为水稻生产提供了便利条件。水稻是吉林省第二大粮食作物,主要分布在吉林省东南部和西北部,近年来吉林省水稻加工取得了长足进步,水稻品种得到了有效改良。吉林省水稻产业在生产、加工、销售等环节也存在诸多问题,对此需要加强育种技术的研究,建立健全水稻市场管理体制,改善稻米包装,提高加工工艺水平,实现区域化管理,提升地域水稻质量。

初中英语情境交融式课堂教学的尝试

本文结合国家《新目标》的要求,结合初中英语教学特点,进行英语情境交融式课堂教学尝试。正确处理课堂上教师的主导和学生的主体关系,使学生成为课堂的主人。做到精讲多练,情境交融,开展讨论式教学,激发学生的学习兴趣,拓宽学生英语学习的视野,提高外语教学水平。

探究式教学方法在初中英语课堂中的应用

本文就如何实现《新课标》全面提高学生综合素质要求,在教师教学准备、课堂设计、课堂运行、教学辅导的各个环节中,循序渐进的运用比较法、联想法、看图说话法、创设情境会话法培养学生思维能力、探究能力,为可持续发展和终身学习打下基础的教学模式进行了尝试与探讨。

浅谈地理教学中的审美教育及其作用

我国教育体制由应试教育转为素质教育,美育不仅是素质教育的重要组成部分,而且可能成为整个教育的基础和整个教育改革的突破口。地理教学不仅要传授地理知识,同时在教学中创设美的意境,充分运用审美的因素去感染学生,提高学生的审美品位,极大地调动学生的学习积极性,促进每个学生的全面发展。

中学班主任实施责任教育方法的探讨

责任教育是政治思想教育的重要主成部分,本文根据90后初中生受社会环境、家庭因素等的影响,产生不同的个人心理特点,如何在教育过程中加强责任意识的培养方法进行了尝试与探讨。