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观念转变是实施素质教育的关键
1
作者 吕秀峰 《吉林教育科学（高教研究）》 2000年第5期66-67,共2页
关键词 素质教育 教育观念 人文精神 团队精神 教育体制
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关于我国高等学校课程设置的思考 被引量：3
2
作者 张诚 张秉平 《吉林教育科学（高教研究）》 1998年第7期71-72,共2页
目前，我国高等学校课程是按照公共基础课、专业基础课、专业课的模式设置的，每个专业都开设了大约几十门课程。门类众多的课程覆盖了社会的需要和学生身心发展的需要的各方面，可谓包罗万象。但是对这些众多课程的自身特点、重要次序... 目前，我国高等学校课程是按照公共基础课、专业基础课、专业课的模式设置的，每个专业都开设了大约几十门课程。门类众多的课程覆盖了社会的需要和学生身心发展的需要的各方面，可谓包罗万象。但是对这些众多课程的自身特点、重要次序、相互关系、学生的接受能力等却没有... 展开更多
关键词 高等学校 课程设置 中国 课程改革 教学方法 教学质量
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改进教学方法　激发学习兴趣
3
作者 高晶 郑惠 宋淑芬 《职业技术教育》 北大核心 1996年第12期29-29,共1页
关键词 酸碱滴定法 引导学生 改进教学方法 激发学习兴趣 教学内容 教师 学习动机 水溶液 吉林 学生自学
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浅谈如何提高学生的英语阅读能力
4
作者 吴小华 《现代教育科学（高教研究）》 北大核心 2001年第6期77-77,共1页
关键词 英语阅读 如何提高 语言环境 阅读理解 词汇量 语法现象 词汇短语 理解词义 同义词 英语阅读能力
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“哑巴英语”现象透析——兼论我国外语教学中存在的问题及其对策 被引量：4
5
作者 张诚 《吉林教育科学（高教研究）》 2000年第3期71-73,共3页
关键词 中国 英语教学 教学质量 教学改革 教学目标 考试方法
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哲学与科学相结合应当成为哲学教学的基本原则
6
作者 王业平 《吉林教育科学（高教研究）》 1999年第11期49-50,共2页
关键词 教学原则 科学理论 教学内容 高校 哲学教学
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更新教育观念深化教学改革提高办学效益
7
作者 南浩太 《吉林教育科学（高教研究）》 1998年第9期42-43,共2页
一、更新教育观念总结我国多年的教育教学改革的实践经验，在教育界同行中已经普遍取得了这样的共识：“更新教育观念是先导，改革教育体制是关键，深化教学改革是核心”。要全面提高教育教学质量，优化教育结构，提高办学效益，必须先... 一、更新教育观念总结我国多年的教育教学改革的实践经验，在教育界同行中已经普遍取得了这样的共识：“更新教育观念是先导，改革教育体制是关键，深化教学改革是核心”。要全面提高教育教学质量，优化教育结构，提高办学效益，必须先更新教育观念，转变教育思想。教育观... 展开更多
关键词 教育观念 教学改革 办学效益 高等教育 专业结构 教学方法 中国
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